一、单选题

1.中国近代制度化教育兴起的标志是清末的（ ）

A.京师大学堂的创建 

B.废科举，兴学校

C.北洋大学的创建 

D.洋务运动的推行

2.下列选项中，体现教师劳动长期性特点的是（ ）

A.学高为师，身正为范 

B.桃李不言，下自成蹊

C.学而不厌，诲人不倦 

D.十年树木，百年树人

3.为了让学生区分“put”和“but”的不同，英语老师特别用不同颜色标出“p”和“b”。这是运用了（ ）规律。

A. 感觉对比 

B. 感觉适应 

C. 感觉后像 

D. 感觉补偿

4.做阅读理解题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是（ ）

A.计划策略 

B.监控策略 

C.注意策略 

D.调节策略

5.某学生勾结社会青年在学校内结伙斗殴，扰乱教育教学秩序，按照我国《教育法》的规定，应该由（ ）来处罚。

A.学校 

B.上级教育局

C.家长

D.公安机关

二、多选题

1.下列反映教育要遵循循序渐进原则的是（ ）

A.豫时孙摩 

B.不陵节而施

C.藏息相辅 

D.学不躐等

E.杂施而不孙，则坏乱而不修

2.在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，其主要类型有（ ）

A.职官学校 

B.官学

C.文士学校 

D.私学

E.书院

3.关于情绪与情感的联系，下列说法正确的有（ ）

A.情感是情绪的基础 

B.情感离不开情绪

C.情感在大量情绪体验的基础上发展 

D.情绪通过情感表达

E.情绪是情感的外在表现

4.处于具体运算阶段儿童的思维特征有（ ）

A.形成了守恒概念

B. 具有可逆性

C.去自我中心 

D. 能进行具体逻辑推理

E.理解规则

5.教师公正的内容包括（ ）

A.热爱学生 

B.坚持真理

C.秉公办理 

D.奖罚分明

E.尽职尽责

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

2.D【解析】教师劳动具有长期性。教师的劳动成果是人才，而人才培养的周期比较长，把一个人培养成为能够独立生活、能够服务社会、能够为人类做出贡献的合格人才，不是一朝一夕之功。“十年树木，百年树人”就是对教师劳动的长期性特点的最佳阐释。

3.A【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。用不同颜色标出“p”和“b”，使其对学生的感受性产生不同的影响，更易于对比。

4.B【解析】监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。故题干所述体现了监控策略。

5.D【解析】根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

二、多选题

1.ABDE【解析】“豫时孙摩”中的“孙”是指循序，即循序渐进原则。《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，意思是：如果教学不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。故A、B、D、E项均体现了循序渐进的教学原则。“藏息相辅”指课内与课外相结合，相互补充。

2.BDE【解析】在中国封建社会，学校教育的类型主要有官学、私学和书院，职官学校和文士学校是古代埃及的学校类型。

3.BCE 【解析】情绪是情感的基础，情感离不开情绪。人的情感是在大量情绪体验的基础上形成和发展起来的，也是通过情绪表达出来的。对人类而言，情绪离不开情感，是情感的具体表现。情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。

4.ABCDE【解析】具体运算阶段儿童思维的特征主要包括：（1）多维思维；（2）思维的可逆性，这是守恒观念出现的关键；（3）去自我中心；（4）具体逻辑思维。此外，本阶段儿童已经且能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变。

5.BCD【解析】教师公正的内容主要有：（1）坚持真理；（2）秉公办理；（3）奖罚分明。

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