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一、单选题

1.郑老师在指导新教师时说，了解小学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（  ）

A.政治理论知识

B.文化基础知识

C.学科专业知识

D.教育科学知识

2.某机关违反国家规定向学校收取费用，依据《中华人民共和国教育法》，由政府责令该机关退还所收费用，并对直接负责的主管人员和直接责任人员（  ）

A.依法给予处罚

B.依法提起诉讼

C.依法给予处分

D.依法提出复议

3.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（  ）

A.社会生活和群体的影响

B.教育对象的影响

C.教育法规的影响

D.教育原则的影响

4.国际上规定，把通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条线叫作本初子午线，也叫（  ）

A.赤道

B.极线

C.0°纬线

D.0°经线

5.某案的两名凶手在以下五人中，经过公安部门的侦查后得知：

①只有甲是凶手，乙才是凶手

②只要丁不是凶手，丙就不是凶手

③或乙是凶手，或丙是凶手

④丁没有戊为帮凶，就不会作案

⑤戊没有作案时间

这个案件中的凶手是：（  ）

A.甲和乙

B.乙和丙

C.丁和戊

D.丙和丁

二、材料分析题

材料：

古文的写作讲气，词句的长短与声调的高下，说话时的婉转或激昂，都是由气势决定的。这个气势里就含有作者的感情在内。作者由气势决定言之长短与声之高下；读者则从言之长短与声之高下中去求气，得到了气，就能体会到作者写作时的感情，这就是因声求气。就作者来说，他在写作时，不是考虑什么手法，而是考虑怎样把意思表达清楚、表达正确，怎样把感情表达出来。手法是从声情的变化中自然形成的。不是学会了种种手法，才让自己的情意去凑合各种手法。一凑合就成了做作，就写不好文章了。要达到前人写作的高境界，就要学通他们下笔的精妙处；要懂得他们写作是基于情意的自然流露，而不是有意做作。这样，到自己写作时，才能本着自己的情意，透过气势来表达声情，在表达不同的声情中自然形成各种不同的艺术手法。

因声求气不光是会读出文章的声情来，还要求能长久熟读。这样读，当然是读经过时间考验的名篇；这样读，也是提高阅读能力的最简便方法。由于熟读，接触书里的词汇时，不是孤立的，而是连同整个句子一起记熟的。这样，当对这个词完全懂得时，就对这个词在不同句子里的意义变化，以及在不同句子里的不同用法都懂了。自己在写作时，可使之用得合乎法则。因声求气，就是透过熟读来学习写作的一种方法。

（摘自周振甫《文章例话》，有删改）

问题：

（1）古文写作过程中的“因声求气”应重点关注哪两个方面？请结合文本，简要说明。

（2）文章认为应如何通过读书来提升写作能力？请简要分析。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】学生的身心发展规律、学习心理等属于教育科学知识的内容。

2.C【解析】根据《中华人民共和国教育法》第七十四条规定，违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

3.A【解析】从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。

4.D【解析】连接南北两极的线，叫经线。和经线相垂直的线，叫纬线。因为经线指示南北方向，所以经线又叫子午线。国际上规定，把通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条线叫作0°经线，也叫本初子午线。纬线指示东西方向，0°纬线又称赤道。

5.A【解析】第一步：翻译题干。①乙⇒甲；②-丁⇒-丙；③乙∨丙；④-戊⇒-丁；⑤-戊。第二步：根据递推公式和逆否规则，由⑤④②可知戊、丁、丙不是凶手，排除B、C、D三项。故正确答案为A。

二、材料分析题

（1）“因声求气”体现在两个方面：一是作者根据气势决定词句的长短与声调的高下；二是读者从言之长短与声之高下中得到气，即体会作者写作时的感情。

（2）根据文章的论述，通过读书来提升写作能力，应讲求以下方法：

①读书时要学习并学通作者下笔的精妙之处；

②不能只学手法而忽略情意，还要读出文章的声情来，在表达声情过程中自然形成各种艺术手法；

③要读经过时间考验的名篇，而且要长久熟读，从而懂得词句的意义及其用法，能够使它们在自己写作的文章中用得合乎法则。

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