一、单选题

1.不同人种及个人之间眼睛颜色的差异是由于（）所含色素的不同决定的。

A.虹膜 B.巩膜 C.脉络膜 D.角膜

2.咪咪在学认数字时喜欢把数字想象成各种事物，如：她觉得“0”像气球，“1”像拴气球的绳子，“2”像小鸭子，“3”像爸爸的耳朵……咪咪采用的记忆方法是（）

A.机械记忆法 B.归类记忆法

C.直观形象记忆法 D.愉快记忆法

3.（）教育理论的一个基本思想是把儿童当作儿童来看待，同时强调幼儿教育应当遵循自然的原则。

A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.福禄贝尔

4.幼儿园常采用发小红花等方式来激励小朋友。这主要是激发小朋友的（）

A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力

5.“经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想”这一目标适合的年龄班是（）

A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班

二、多选题

1.圆圆在游戏活动过程中不小心扭伤了脚，教师需要采取的措施是（）

A.24小时内热敷B.24小时内冷敷

C.告知家长，道明原委D.联系校医或送至医院

2.研究发现，婴幼儿时期是个体口头语言发展的关键期，它对儿童以后阅读、书面语言的发展起着重要的奠基作用。在3岁以前的婴幼儿语言发展的有效促进策略中，包含以下（）几方面。

A.指导幼儿掌握正确的语音B.运用非言语交流

C.使用语言游戏D.创设良好环境

3.以下哪几项属于《中华人民共和国教育法》中的教育制度（）

A.学业证书B.国家教育考试C.教育培训D.教育督导

4.幼儿园课程的组成要素有（）

A.课程目标B.教育对象C.实施课程的手段D.课程评价

5.幼儿园教学活动的原则有（）

A.科学性和思想性相结合的原则 B.发展性原则

C.直观性原则 D.启蒙性原则

答案解析

一、单选题

1.A【解析】眼球壁的中膜是由虹膜、睫状体和脉络膜组成，我们说的“黑眼珠”“蓝眼睛”，实际上就是虹膜的颜色。

2.C【解析】直观形象记忆法就是应用形象代替语言、文字以提高记忆效果的方法。因为学前儿童的语言理解力和概念抽象能力较差，所以，在识记中特别是数字的识记中，搭配一些直观的形象是非常必要的。题干中咪咪采用的记忆方法是直观形象记忆法。

3.B【解析】卢梭的天赋论提出，把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素，并认为教育要符合儿童天性的发展，保持儿童的天性。因此，卢梭强调，儿童教育应当遵循自然的原则，如应当让儿童充分使用大自然赋予他们的一切力量；考虑儿童的一切需要，包括智慧方面和体力方面的需要；只有当儿童真正需要帮助时，才去帮助他们；应当仔细研究儿童的语言和动作，真正辨别他们的欲望究竟是直接由自然产生的，还是从心里想出来的。

4.D【解析】幼儿园常采用发小红花等方式来激励小朋友，这主要是激发小朋友的附属内驱力。附属内驱力是指个体为了获得他人的认可、赞许或保持与他人的良好关系而努力的动机。在幼儿园环境中，小朋友通常渴望得到老师的关注和赞许，发小红花作为一种外部奖励，能够增强他们的行为动机，促使他们更加积极地参与各种活动。

5.B【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》“艺术领域”中表现与创造部分目标1指出，4～5岁幼儿的发展目标为：（1）经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动；（2）经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

二、多选题

1.BCD【解析】本题考查幼儿扭伤的处理方法。幼儿扭伤应采取的处理方法是：首先应判断有无骨折或脱臼。（1）若无骨折或脱臼，宜先冷敷，限制伤肢活动，一天后改用热敷或按摩，舒筋活血；（2）若有骨折或脱臼，宜平稳、迅速地送往医院诊治。教师采取了以上措施以后，应联系家长，将幼儿送往医院进一步检查，以防出现隐患。

2.BCD【解析】在促进婴幼儿学习语言时，最重要的是要调动婴幼儿的多种感官来学习语言。主要包括：（1）积极回应；（2）运用非言语交流；（3）使用儿化语——指向婴幼儿的语言；（4）帮助婴幼儿拓展语言；（5）适应每个婴幼儿的发展与需要；（6）运用图画书和讲故事；（7）使用语言游戏；（8）创设良好环境。指导幼儿掌握正确的语音属于3～6岁幼儿语言发展的有效促进策略。

3.ABD【解析】《中华人民共和国教育法》第二十条国家实行国家教育考试制度；第二十一条国家实行学业证书制度；第二十四条国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。

4.ACD【解析】本题考查幼儿园课程的组成要素。每一种幼儿园课程都是一个庞大的体系，在这个体系下必然包含着教育理念、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等要素。A、C、D项符合题意，为正确答案。B项，教育对象指接受课程的幼儿，是课程实施的主体，不是课程的组成部分。不符合题意，排除。故选A、C、D。

5.ABC【解析】幼儿园教学活动的原则包括：（1）科学性和思想性相结合的原则；（2）发展性原则；（3）积极性原则；（4）直观性原则；(5）活动性原则。

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