单项选择题

1.亮亮的语文成绩一直不好，虽几经努力但毫无成效，于是他便在语文课上不听讲，也不做语文作业。这种心理现象属于（  ）

A.习得性无助 B.自我效能感 C.期望效应 D.思维定势

2.学生使用列提纲、画网络图等方式增强学习效果，这种学习策略属于（  ）

A.组织策略 B.调节策略 C.复述策略 D.计划策略

3.学生背会一篇课文用了10分钟，然后再花5分钟读该文章，这种知识保持的方法属于（  ）

A.及时复习 B.运用记忆术 C.适当过度学习 D.合理分配学习时间

4.下列选项中有关气质与性格关系的描述，错误的是（  ）

A.气质是先天的，性格是后天的

B.气质无好坏之分，性格有好坏之分

C.气质表现得早，性格表现得晚

D.气质可塑性大，性格可塑性小

5.小强不善于结交朋友，语文、英语成绩一般，但擅长绘画。根据加德纳的多元智力理论，小强具备较高的（  ）

A.视觉—空间智力 B.言语智力

C.逻辑—数学智力 D.音乐智力

6.刚上完一节饶有兴趣的课，但学生不受该节课的影响，并自觉进入下节课的学习。这种现象属于（  ）

A.注意的分散 B.注意的起伏

C.注意的分配 D.注意的转移

7.儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距，维果斯基称之为（  ）

A.先行组织者 B.近发展区 C.学习准备 D.教学支架

8.讲解“果实”的概念时，教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物，其主要目的是（  ）

A.激发学习兴趣 B.引起学生注意 C.突出本质特征 D.丰富学生想象

9.考试失利时不是垂头丧气，而是认真分析失败的原因，确定努力的方向。这种对待挫折的方式是（  ）

A.宣泄 B.放松 C.心理补偿 D.认知重组

10.小学生小明屡次迟到早退，扰乱课堂秩序，教师和学校可以采取的管理方式是（  ）

A.体罚 B.停课 C.开除学籍 D.批评教育

11.在我国，要担任各级各类学校教师，前提条件是须（  ）

A.取得相应的教师资格证书 B.获得相应的教师职称

C.和学校签订聘任合同     D.参加过相应的教师岗前培训

12.按照《中华人民共和国义务教育法》的规定，我国义务教育的具体实施主体是（  ）

A.省级人民政府 B.市级人民政府

C.县级人民政府 D.乡镇人民政府

13.我国《教师法》规定，教师基本的权利应是（  ）

A.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体

B.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

C.指导学生的学习和发展

D.按时获取工资报酬

14.某寄宿学校在接送学生途中，校车司机曾留出十分钟的时间供学生上厕所和休息，但时间到点之后，司机没有清点人数就直接将车开走。学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任（  ）

A.某寄宿学校负责 B.校车司机负责

C.王某自己负责   D.校车司机和王某共同负责

15.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，应当（  ）

A.由当地乡镇人民政府对家长进行批评教育，责令限期改正

B.由当地党组织对家长进行党纪处分

C.对家长进行罚款，直至其送子女入学

D.由法院判决剥夺家长监护权

【参考答案解析】

1.A【解析】习得性无助指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。题干所述为习得性无助的典型表现。

2.A【解析】列提纲、画网络图属于典型的组织策略。

3.C【解析】过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。实验证明：过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果好。也即适当过度学习，有利于知识的保持。

4.D【解析】气质的稳定性强，性格的可塑性强。由于气质较多地受生物因素的制约，因此，气质变化较难、较慢。性格是后天形成的，由生活实践决定，它虽然也具有一定的稳定性，但在社会生活条件的影响下，比气质的变化要快得多，可塑性也更强。

5.A【解析】视觉—空间智力，包括认识环境、辨别方向的能力。画家、雕塑家、建筑师的视觉—空间智力发达。

6.D【解析】注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。题干所述体现了学生注意转移的良好品质。

7.B【解析】题干所述体现了近发展区的内涵。

8.C【解析】变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。因此，题干中的教师运用变式的主要目的是突出事物的本质特征。

9.D【解析】对挫折情境的重新认识与评价，称为认知改组（认知重组）。例如，高考落榜是考生产生挫折的情境，如果改变对高考落榜严重性的认识，看到上大学并非唯一成才之路，或者通过自修下一年再考也不迟，这样就可以减轻挫折感。故题干中对待挫折的方式是认知重组。

10.D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。故D项中的做法可以采用，A、B、C项中的做法都违反了相关的法律规定，不可以采用。

11.A【解析】根据《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。因此，在我国，要担任各级各类学校教师，前提条件是须取得相应的教师资格证书。

12.C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

13.B【解析】教育教学权是指教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。这是教师为履行教育教学职责须具备的基本权利。

14.A【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第二十七条规定，因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。因此，在本题中王某的伤害应由学校承担责任，但之后学校可以向校车司机追究责任。

15.A【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

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