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今天分享《银发知播》，建议大家收藏背一背，说不定考场上遇到!

银发知播

阅读下面材料，根据要求写作。

知播，就是“知识主播”的意思，是短视频平台的一个特别门类，指那些利用短视频做科普的人。

2023年3月4日晚，“感动中国2022年度人物”颁奖盛典在北京举行，在今年的颁奖仪式上，主办方颁出了一个集体奖——“银发知播”，致敬“借助互联网传授知识的退休教师”。由两院院士、大学教授和中小学老教师组成的“银发知播”共13人，其中包括汪品先院士、吴於人等7位抖音知识创作者。这群感动中国的银发教师，正让短视频成为第二科普课堂。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：

用国家通用语言文字写作;角度自选，立意自定，标题自拟;小学、幼儿不少于800字，中学不少于1000字。

【写作指导】

本题可通过提炼中心法进行立意。材料分为两个部分，第一段科普“知播”的含义，解释是以短视频传播知识的人;第二段主要介绍由两院院士、大学教授和中小学老教师组成的“银发知播”让短视频成为第二科普课堂，从他们的事迹中可以感受到旺盛的生命热情，他们对人生高标准期待，即使步入晚年，依旧不虚度、不苟且;也可以感受到他们对自己所从事领域的热爱和热情，对薪火相传的殷切期待以及对拓展知识传播广度和深度的追求。结合两段内容，立意可以围绕年龄不是问题，知识传播方式的创新，国民科普，短视频在教育方面的作用等角度展开。

可参考的标题有：《春蚕不老，夕阳正红》《银发力量》《知识传播新形式》《千秋不老春》《让更多“银发知播”发挥光和热》等。

【参考范文】

春蚕不老，夕阳正红

“春蚕不老，夕阳正红。没有墙壁的教室，不设门槛的大学，白发人创造的流量，汇聚成真正的能量。”这些老年知识创作者平均年龄77岁，通过短视频和直播等形式传播科学和人文知识，他们打破了传授知识的时空边界，让众多网友有了平等接触优质资源的机会。正如颁奖词所写，他们主动拥抱新技术，为知识传播插上互联网的翅膀，生动地书写着“千秋不老春”的磅礴力量。当代青年应从他们身上汲取养分，学习他们身上对生命、对事业、对知识传播的坚定和热情。

“银发知播”，播种的是坚守教育的初心。法国启蒙思想家卢梭曾说“什么是最好的教育?最好的教育就是无所作为的教育;学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”87岁的海洋地质学家、中科院院士、同济大学海洋与地球科学学院教授汪品先是首位在短视频平台开设主体账号的院士。这位“溜了溜了”的院士，用当下时兴的话语方式，讲解中国探索海洋的故事。他们是退休的高校教师，是学识渊博的两院院士，本可以安享晚年，却选择重回讲台，借助这些新兴的传播方式，用欢脱、幽默的方式让硬核知识打破时空界限，开启了一扇扇流光溢彩的科学之门。他们不忘初心，献身教育的坚定信念值得弘扬。

“银发知播”，播种的是追赶潮流的心态。除了记录日常生活，短视频逐渐成为了某种形式的“国民教育平台”，我们可以从短视频上学习烹饪、学做手工，不一而足。而随着大家对优质知识内容的渴求，许多退休科学家、教师纷纷追赶潮流，成为主力，极大地提升了短视频科普的专业水准，也让“数字鸿沟”逐渐消弭。上海同济大学的吴於人教授如今已73岁高龄，她和十多名博士生在网上科普物理常识、演示趣味物理实验，被称作“科学姥姥”。在她的短视频账号中有近400个作品，这些作品的内容从马德堡半球实验、静电场线模拟演示等物理实验一直到“ChatGPT物理只得0分”“如何建造太空电梯”等结合热门话题的物理科普，这不仅是知识的积淀，同时也紧扣着时代跳动的脉搏。他们勇于挑战，追赶潮流的不老心态值得称颂。

“银发知播”，播种的是昂扬向上的力量。在“感动中国”名单揭晓当晚，“银发知播”中的几位老师仍在坚持上直播课。守着“一人一黑板一教棍”的杨维云表示，“只要有一个人听，都会坚持讲下去”。“银发知播”代表的不仅是一群退而不休，发挥余热，为社会继续贡献价值的老年人，更代表的是他们身上非比寻常的魅力和感染力，是他们一门心思将传授知识进行到底的无私与热忱，是他们的人格魅力与精神力量。他们昂扬向上，敢于突破的榜样力量值得学习。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。在直播间外，有更多的老年人同样在积极拥抱时代变化，在社会生活中继续发挥着自己的光和热。这股“银发力量”正以不老的心态，积极的探索，热情的奉献，深刻影响着当代青年。我们要让“银发力量”绽放“时代芳华”，释放更多正能量，也要勇敢接过前辈手中的接力棒，一棒接一棒地将这份力量传递下去。

总结：

1.文章首段开门见山引用了“感动中国”中“银发知播”的颁奖词，激发了读者的阅读兴趣。接着，态度鲜明地提出中心论点，即当代青年应当从他们身上汲取养分，学习他们身上对生命、对事业、对知识传播的坚定和热情。

2.正文部分主要采取并列结构，从“银发知播”背后体现出的精神品质为角度展开，主要分析了他们身上“坚守教育的初心”“追赶潮流的心态”和“昂扬向上的力量”，层层递进，思路清晰。

3.在论证时，主要采用了举例论证、道理论证相结合的方式，列举了大家耳熟能详的例子，观点明确，十分具有说服力。

4.结尾部分，本文总结全文，回扣中心论点，提出要让“银发力量”绽放“时代芳华”，释放更多正能量，也要勇敢接过前辈手中的接力棒，一棒接一棒地将这份力量传递下去。

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