教育心理学

21.操作技能的特点：“课外展”

客观性  外显性  展开性

22.心智技能的特点：“观内见”

观念性  内潜性  简缩性

23.操作技能的形成阶段：“定模整熟”

操作定向  操作模仿  操作整合  操作熟练

24.操作技能的培训要求：“试讲练反动”

示范与讲解

练习

反馈

动觉

25.心智技能的形成阶段：“定槽内”

原型定向  原型操作  原型内化

26.影响问题解决的因素：“情定原油机”

问题情境

定势与功能固着

原型启发

已有知识经验

情绪与动机

27.学生问题解决能力的培养：“双量三练+思考”

数量和质量

教授与训练解决问题的方法和策略

提供多种练习机会

训练逻辑思维能力

培养思考问题的习惯

28.创造性的特征：“特流通”

独特性  流畅性  变通性

29.创造性的培养：“培养创造性的竟是个人！”

社会环境  教师队伍  个性塑造  认知能力

30.影响态度与品德学习的一般条件：“假设同仁太唠叨”

家庭  社会  同伴群体  认知失调  态度定势  道德认知

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