01

皮亚杰的认知发展阶段中，小学阶段没有涵盖到的是( )。(单选)

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】A。解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段。小学阶段对应的年龄段为6、7岁-11、12岁。

选项A，感知运动阶段(0岁～2岁)这一阶段，儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付环境中的刺激。年龄与小学阶段不对应。

选项B，前运算阶段(2岁～7岁)这一阶段，儿童的思维特征主要表现在三个方面：一是早期的符号功能。前运算阶段的儿童会认为任何物体都是有生命的。年龄与小学阶段有重合。

选项C，具体运算阶段(7岁～11岁)在这一阶段，儿童形成初步的运算结构，思维可以逆转，能够进行逻辑推理和群集运算，但仍局限于具体事物，缺乏抽象性。儿童逐渐学会从他人的角度看问题，“去自我中心”得到发展，皮亚杰提出，在儿童思维发展的所有特征中最重要的是可逆性。处于小学阶段的年龄段。

选项D，形式运算阶段(11岁-成人)特征如下：(1)命题之间的关系。(2)假设一演绎推理。(3)抽象逻辑思维。(4)可逆与补偿。(5)思维的灵活性。年龄与小学阶段有重合。

皮亚杰的认知发展阶段中，小学阶段没有涵盖到的是感知运动阶段，故正确答案为A。

02

能够计算概率问题的学生属于认知发展的哪一阶段( )(单选)

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】D。解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰把儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

选项A，感知运动阶段的特点是：(1)初期儿童刚刚能区分主体与客体。(2)中期儿童对事物的被动反应到主动探索。(3)获得“客体永久性”。

选项B，前运算阶段的特点是：(1)“万物有灵论”;(2)一切以自我为中心;(3)思维具有不可逆性、刻板性;(4)没有守恒概念;(5)集中化思维，即作出判断时只能运用一个标准或维度。

选项C，具体运算阶段的特点是：(1)守恒观念的形成;(2)思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维;(3)理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变;(4)思维具有可逆性、去集中化。

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