成绩好的学生进入社会无建树，捣蛋的学生、成绩一般的学生在社会某一领域反而成就大。

运用心理学相关理论分析。

【答案解析】

（1）从能力与知识、技能的关系分析：一方面，能力是掌握知识与技能的前提，能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥；另一方面，在一个人身上，知识和技能的发展是无止境的，它随着学习进程的不断增多而不断丰富，而能力的发展则有一定的限度，知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的，知识多了，能力并不一定就高。所以，成绩好的学生虽然知识掌握得牢固，但是能力不一定就高。

（2）从加德纳的多元智力理论进行分析：加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在人身上的组合方式是多种多样的，包括言语智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力和自知智力。每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。有人可能在某一两个方面是天才，而在其余方面却是蠢材；有人可能每种智力都很一般，但如果他所拥有的各种智力被巧妙地结合在一起，则可能在解决某些问题时会显得很出色。学习成绩主要是考查了学生的个别能力，而忽略了其他能力的考查。所以捣蛋学生、成绩一般的学生到了社会上，也许能够发挥出某一优势领域的能力，成就反而更大。

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