资料一：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画，他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名的国画大师。

资料二：王安石有篇文章《伤仲永》，说一个叫方仲永的小孩，五岁作诗，“指物作诗立就”，其父“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。方仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻”。又七年，方仲永“泯然众人矣”。

阅读上述资料，分析影响个体能力发展的因素。

【答案解析】

（1）由资料一分析可知，齐白石虽然家境贫寒，但是他虚心求教，勤学苦练，最终通过自己的努力和勤奋，在画坛上独树一帜，成为著名的国画大师。这说明环境和教育的决定作用只能机械、被动地影响能力的发展。如果没有个人的主观努力，要想获得事业的成功和智力的发展是有困难的。

（2）由资料二分析可知，方仲永从小天资聪慧，但是其父亲没有让他继续进行教育和学习，最终使他“泯然众人矣”。这说明遗传只为智力发展提供了可能性，要使智力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育多方面的共同作用。因此，培养能力就要抓紧后天教育。

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