维 度

领 域

基本要求

专业知识

( 五) 小学生发展知识

19. 了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

20. 了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律,掌握保护和促进小 学生身心健康发展的策略与方法。

21. 了解不同年龄小学生学习的特点,掌握小学生良好行为习惯养成的知识。

22. 了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点,掌握帮助小学生顺利过渡的方法。

23. 了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。

24. 了解小学生安全防护的知识,掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为

的预防与应对方法。

( 六) 学科知识

25. 适应小学综合性教学的要求,了解多学科知识。

26. 掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。

27. 了解所教学科与社会实践的联系,了解与其他学科的联系。

( 七) 教育教学知识

28. 掌握小学教育教学基本理论。

29. 掌握小学生品行养成的特点和规律。

30. 掌握不同年龄小学生的认知规律。

31. 掌握所教学科的课程标准和教学知识。

( 八) 通识性知识

32. 具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

33. 了解中国教育基本情况。

34. 具有相应的艺术欣赏与表现知识。

35. 具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

专业能力

( 九) 教育教学设计

36. 合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。

37. 合理利用教学资源,科学编写教学方案。

38. 合理设计丰富多彩的班队活动。

( 十) 组织与实施

39. 建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。

40. 创设适宜的教学情境,根据小学生的反应及时调整教学活动。

41. 调动小学生学习积极性,结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。

42. 发挥小学生主体性,灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。

43. 将现代教育技术手段渗透运用到教学中。

44. 较好使用口头语言、肢体语言与书面语言,使用普通话教学,规范书写钢笔字、粉 笔字、毛笔字。

45. 妥善应对突发事件。

46. 鉴别小学生行为和思想动向,用科学的方法防止和有效矫正不良行为。

( 十一) 激励与评价

47. 对小学生日常表现进行观察与判断,发现和赏识每一个小学生的点滴进步。

48. 灵活使用多元评价方式,给予小学生恰当的评价和指导。

49. 引导小学生进行积极的自我评价。

50. 利用评价结果不断改进教育教学工作。

( 十二) 沟通与合作

51. 使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。

52. 善于倾听,和蔼可亲,与小学生进行有效沟通。

53. 与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。

54. 与家长进行有效沟通合作,共同促进小学生发展。

55. 协助小学与社区建立合作互助的良好关系。

( 十三) 反思与发展

56. 主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作。

57. 针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。

58. 制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。