维 度

领 域

基本要求

专业理念与师德

( 三) 教育教学的态度与行为

10. 树立育人为本、德育为先的理念,将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相 结合,重视中学生的全面发展。

11. 尊重教育规律和中学生身心发展规律,为每一个中学生提供适合的教育。

12. 激发中学生的求知欲和好奇心,培养中学生学习兴趣和爱好,营造自由探索、勇 于创新的氛围。

13. 引导中学生自主学习、自强自立,培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

( 四) 个人修养与行为

14. 富有爱心、责任心、耐心和细心。

15. 乐观向上、热情开朗、有亲和力。

16. 善于自我调节情绪,保持平和心态。

17. 勤于学习,不断进取。

18. 衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。

专业知识

( 五) 教育知识

19. 掌握中学教育的基本原理和主要方法。

20. 掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。

21. 了解中学生身心发展的一般规律与特点。

22. 了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。

23. 了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。

24. 了解中学生群体文化特点与行为方式。

( 六) 学科知识

25. 理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。

26. 掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。

27. 了解所教学科与其他学科的联系。

28. 了解所教学科与社会实践的联系。

( 七) 学科教学知识

29. 掌握所教学科课程标准。

30. 掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。

31. 了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。

32. 掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。

( 八) 通识性知识

33. 具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

34. 了解中国教育基本情况。

35. 具有相应的艺术欣赏与表现知识。

36. 具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

专业能力

( 九) 教学设计

37. 科学设计教学目标和教学计划。

38. 合理利用教学资源和方法设计教学过程。

39. 引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。

( 十) 教学实施

40. 营造良好的学习环境与氛围,激发与保护中学生的学习兴趣。

41. 通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式,有效实施教学。

42. 有效调控教学过程。

43. 引发中学生独立思考和主动探究,发展学生创新能力。

44. 将现代教育技术手段渗透应用到教学中。

( 十一) 班级管理与教育活动

45. 建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系。

46. 注重结合学科教学进行育人活动。

47. 根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点,有针对性地组织开展德育活动。

48. 针对中学生青春期生理和心理发展特点,有针对性地组织开展有益身心健康发 展的教育活动。

49. 指导学生理想、心理、学业等多方面发展。

50. 有效管理和开展班级活动。

51. 妥善应对突发事件。