知识点十八：班级突发事件及其处理

1.班级突发事件的含义：指在班级教育教学过程中发生的

事先没有估计到的出人意料的一些事件。突发事件一般可分

为两种类型：一种是平常性的突发事件；另一种是特殊性的

突发事件。

2.小学班级突发事件的类型：

根据突发事件的性质与表现，大体可以归为以下几种：

人际分歧 ；财物丢失；家庭变故；暴力冲突；顶撞教师；

恶作剧；意外伤害、

3.班级突发事件的形成原因

成  因 表  现




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生理方面：脑功能轻微失调
学生本身
心理方面：寻求关注和心理失衡（猜疑、嫉
因素
妒、虚荣、焦虑心理等。

1.教育观、学生观错误

教师的教 2.管理失范：教师的管理理念落后和教师的

育失策 管理方式不当。

3.教学的偏差

1.家庭教育：观念误区、重智轻德、教养方

式偏差、家庭环境不理想

2.社会诱因侵蚀：不良大众媒体、网络的负
环境因素
面影响，不良交往、坏人教唆

3.学校因素

4.不可抗力

4.班级突发事件的处理原则

沉着冷静面对；机智果断应对；公平民主处理；善于总

结引导。


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5.班级突发事件的处理策略


善于观察，注重预感；搜集事实，分析隐藏因素；采取

行动，保持弹性。

1.对一般突发事件当事人要说服教育，促成互谅；

2.对吵嘴、打架等突发事件要具体问题具体对待；

3.整体问题，当场处理；

4.局部问题，个别解决；

5.个别问题，悄然处理；

6.师生冲突，冷处理。

重点例题点拨

1.班主任工作的中心环节是（B）。

A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体

C.做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量

2.班集体形成的条件和前进的动力是（A）。

A.共同的奋斗目标 B.班主任的要求

C.班级内部的矛盾斗争 D.共同的活动

3.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是


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以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种？（B）


A.权威型 B.民主型 C.放任型 D.迁就型4.学生集体的特征首先是要有（B）

A.集体舆论 B.共同目标 C.干部队伍 D.活动5.课外活动的基本组织形式是（B）。

A.群众性活动 B.小组活动 C.社团活动 D.个人活动

第四部分 教学实施

第二十三章 教学实施

重点知识点串讲

知识点一：教学的概念

广义：教学就是指教的人指导学的人以一定文化为对象

进行学习的活动。狭义：教学是指在学校中教师引导学生进

行学习的活动。

知识点二：教学与教育、智育的关系

1.教学与教育

教学与教育是一种部分与整体的关系。教育包括教学，


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教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通


过课外活动、生产劳动、社会实践等途径向学生进行教育。

2.教学与智育

智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条

途径来实施，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实

现。教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、

劳动技术教育的实施途径。概括地说，教学与智育的关系是

教育的途径和内容的关系。