31．学习“功率=克服阻力的牵引×速度”，这是( )

A．概念学习 B．符号学习

C．公式学习 D．命题学习

32．某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )

A．场依存型 B．场独立型

C．冲动型 D．沉思型

33．人们对自己能否成功地从事某一行动的主观判断称为( )

A．自我期待感 B．自我归因感

C．自我预期感 D．自我效能感

34.小学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（ ）

A.探究的方法 B.活动的方法

C.直观的方法 D.讲授的方法

35.社会主义师德的灵魂是（ ）

A.爱岗敬业 B.热爱学生

C.严谨治学 D.锐意创新

36.在素质教育中，处于地位的是（ ）

A.德育 B.智育

C.体育 D.美

37．被誉为“课程评价之父”的是( )

A．斯密斯 B．泰勒

C．科尔伯格 D．皮亚杰

38.韦氏智力量表采用离差智商代表智力水平。如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是（ ）

A.110 B.120

C.130 D.140

39.（ ）决定个体是否愿意完成某项任务，即决定行为的选择。

A.能力 B.性格

C.态度 D.气质

40.制约学校课程的三大因素是（ ）

A.社会、知识、教育制度 B.政治、经济、生产力水平

C.社会、知识、儿童 D.社会、生产力、教育制度

31．D【解析】命题学习指学习两个或者两个以上概念之间的关系，此处涉及三个概念即功率、牵引力、速度的基本关系。一般来说规则、原理和公式的学习都属于命题学习。

32．A【解析】场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响，从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响，属于依存型。

33．D【解析】自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。

34.C【解析】由于小学生的直观思维占主导地位，对间接知识的掌握能力较差，所以应多选用直观的教学方法。

35.B【解析】热爱学生不仅是教师职业道德的，也是社会主义师德的灵魂。

36.A【解析】德育对其他教育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是素质教育的。

37．B【解析】泰勒有着“课程评价之父”的美誉。

38.C【解析】根据离差智商公式计算，Z =（80－70）÷5，Z为2。此人的IQ为100＋15×2＝130。

39.C【解析】态度是影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

40.C【解析】总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。

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