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A.流体智力 B.晶体智力

C.言语智力 D.人际智力

172.在下列几种活动中体现了内部学习动机的是（ ）

A.获得解答 B.获得高分

C.获得老师表扬 D.获得好名次

173.“儿童中心主义”教育理论，违背了（ ）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.传授知识和发展智力相统一的规律

C.知识传授与思想教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

174.如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）

A.概念学习 B.上位学习

C.并列结合学习 D.下位学习

175．有一种人，他们有明确的行动目标，有较强的自我控制能力，能克服消极情绪的影响，能够克服困难，实现预定目标，这种人的性格特征属于（ ）

A．理智型 B．意志型

C．情绪型 D．混合型

176.认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（ ）

A.概括说 B.关系转换说

C.共同元素说 D.定势说

177．李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰？你知道这是不好的行为吗？”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（ ）入手对李明进行教育。

A．道德认知 B．道德情感

C．道德意志 D．道德行为

178.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（ ）

A.导向功能 B.激活功能

C.调节与维持的功能 D.强化功能

179.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出要把（ ）作为国家基本教育政策。

A.优先发展 B.育人为本

C.改革创新 D.促进公平

180．创立操作性条件反射理论的心理学家是（ ）

A．桑代克 B．苛勒

C．斯金纳 D．班杜拉

172.A【解析】获得解答是学习者对学习活动本身产生兴趣，属于内部学习动机。

173.D【解析】“儿童中心主义”只强调学生的主体作用，忽视了教师的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的教学规律。

174.D【解析】下位学习也叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

175．B【解析】性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。题干表述与之相符，故选B。

176.B【解析】格式塔心理学家提出迁移的关系理论，认为迁移是对情境中各种关系的理解和顿悟。

177．C【解析】道德意志是一个人为实现一定的道德行为而体现的一种坚持精神，德育过程中要注意培养学生的坚强意志，才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。

178.B【解析】动机的激活功能是指它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，如口渴促使个体作出觅水的活动。

179.D【解析】略。

180．C【解析】桑代克为操作性条件作用理论奠定了基础，斯金纳则系统地发展了这一理论。

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