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15讲授法的基本方式包括：讲述，讲解，讲读，讲演

16政治经济制度决定着：教育性质。普通中小学教育的性质是：基础教育。

17中小学的“双基”教学是：基础知识，基本技能。

18德育在青少年学生的发展中具有：导向作用。

19良好班集体形成的重要标志是：形成了正确的舆论和良好的班风。

20教师劳动的特点：教师劳动具有创造性，复杂性，示范性，长期性。

21评价教师课堂教学质量的基本因素有：教学目标明确，教学内容正确，教育方法恰当，教育结构紧凑，教学组织合理，学生参与积极性高。 

22什么是教学？

教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师的启发引导下学生有计划，有目的，有组织，积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能，发展智力，陶冶品德，形成全面发展个性的培养人的活动。

23《学记》曰：“故君子之教，喻也；道而弗索，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻点。” 

——高明的教师的教学，在于善于引导：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把终结果端给学生。

24“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学须遵循的原则是（启发性原则）

25教师应具有什么样的能力结构？

（1） 须具备（2） 组织教育和教学的能力，（3） 表现在善于制定教学计划，（4） 编写教案，（5） 组织教学，（6） 与家庭、社会配合等方面；（2）具备（7） 语言表达能力，（8） 教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，（9） 并善于结合姿态、表情、手势，（10） 使语言更具表现力；（3）具备（11） 组织管理能力，（12） 表现在善于组织和管理班集体，（13） 对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备（14） 自我调控能力，（15） 对于出现的新情况，（16） 教师能及时分析调整，（17） 使工作达到优化的程度。

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