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教师的工作须在师生互动中实现，在和学生的交往中实现，热爱学生是教师道德的。

102提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生‘’的教育家是（加里宁）。

103提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B)

A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫

104“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的(B )A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》

105学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（D）。

A． 痕迹消退说 B．动机说 C．同B． 化说 D．首位效应和近位效应

106学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（B）。A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．消退抑制 D．超限抑制

新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制

107世界上著名的智力量表是（A）量表，该量表初由法国人比纳和西蒙于l905年编制。

A．S—B量表 B．斯坦福量表 C．韦克斯勒量表 D．比纳量表

世界上著名的量表是斯坦福一比纳量表，简称S—B量表

108形成性评价通常发生在（D）。A．教学过程之前 B．学生毕业时 C．教学过程之后 D．教学过程之中

形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。

形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程

109（B）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

110“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（　）。刺激泛化

人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这被称为刺激泛化。

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