一、创设情境

师：上课，同学们好。

师：在上课之前，老师想问大家一个问题，_______________________________________，好的，你的手举得快，你来说。

师：同学们回家之后调查的可真多，那现在老师请同学们看大屏幕，你们发现了什么？

师：同学们不知道没有关系，学完这节课，老师相信大家都会判断的。这就是我们这节课要学习的新的内容：_________________________________________________。（板书课题）

二、合作探究

师：通过刚才的观察和讨论，现在请同学们自己将这个式子列出来，看看应该怎么列呢？

师：大家都完成了吗？老师请一位同学来上台扮演一下。大家看对不对呢？

师：现在我们四人为一小组，大家讨论一下。

师：好，讨论时间到，哪一小组的代表愿意给大家说说你们小组的方法？第二小组的代表你来说说。

师：很好，这位同学是这样做的________________，那你能告诉老师为什么你要这样做吗？

师：很棒，这一小组的同学对之前所学的知识掌握的很牢固。还有其他小组有不同的意见吗？

好的，那就请第四小组的代表来说。

师：你们组的想法很独特，思考的都很积极，那你们这样做的依据又是什么呢？

师：同学们将__________________________________________________________________理解的很深入，看来大家这节课上课听的非常认真。大家把掌声送给自己好不好（拍手鼓掌）。

三、巩固练习

师：现在老师想要和大家玩个游戏，老师在PPT上展示两道练习题，同学们分为两组，老师左手边为一组，右手边为另外一组，试着用我们刚才所学的知识来解决，看看哪组既对又快。

师：大家表现的都非常好，现在老师想要将难度升级一下，你们想挑战自己吗？

师：好，都想要挑战自己，这种勇气令老师佩服。

师：大家回答的到非常正确，看来大家对这节课的内容有了很好的理解和掌握。

四、课堂小结

师：现在我们一起来回忆一下这节课我们都有什么样的收获？

师：那大家这节课都掌握了吗？很好，大家都收获满满。

五、布置作业

师：同学们回家之后呢，将______________________________________________________并讲给爸爸妈妈听，下节课我们一起来交流讨论一下。

这节课我们就先上到这里，下课，同学们再见。

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