高频考点  班级授课制的产生与发展：

1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。后来，以赫尔巴特为代表的教育家提出教学过程的形式阶段论（即明了、联想/联合、系统、方法），班级授课得以进一步完善而基本定型。最后，以苏联教育学家凯洛夫为代表，提出课的类型和结构的概念，使班级授课制形成一个完整的体系。

在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆，并在癸卯学制（1903年）中以法令形式确定下来，随之在全国范围内推广。班级授课制是与现代化大生产相适应的集体教学形式。

试题对接：

（单选）首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（  ）

A.孔子

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.亚里士多德

答案：C

（单选）最早从理论上阐述班级授课制的著作是（  ）

A.洛克的《教育漫话》

B.马卡连柯的《教育诗篇》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.斯宾塞的《教育论》

答案：C

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