一、单选题

1.赫尔巴特认为教育学有两个理论基础：一是心理学，二是（  ）

A.哲学

B.伦理学

C.人类学

D.社会学

2.师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（  ）

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.杜威

D.夸美纽斯

3.当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这体现了想象的（  ）

A.预见功能

B.补充功能

C.替代功能

D.压抑功能

4.按照认知主义的学习理论，教师在教学过程中设计比较性先行组织者可以促进新旧知识的（  ）

A.区别性

B.可辨别性

C.关联性

D.可理解性

5.学校为更好地预防和减少青少年学生的违法犯罪活动，应该（  ）

A.让司法机关介入学校的教育

B.让居委会、街道办事处参与到学校的教育中来

C.聘请从事法制教育的专家或教师来学校充当专职或兼职教师

D.让家长更好地完成监护的作用

6.在行政信息的沟通过程中，政府经常举办一些听证会，这一沟通模式属于（  ）

A.聚联式沟通

B.单联式沟通

C.互联式沟通

D.非正式沟通

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】传统教育学的代表人物是赫尔巴特，他提出教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学。

2.C【解析】关于师生关系有两种对立的观点，即“教师中心论”和“儿童中心论”，其中“儿童中心论”的代表人物是杜威和卢梭。

3.C【解析】题干的描述体现了想象的替代功能。

4.B【解析】“比较性组织者”通过比较新知识与认知结构中类似的或邻近的知识的异同，提高两者的可辨别性，从而促进对新知识的有意义的学习，保证学生获得精确的知识。

5.C【解析】详见《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二章第九条规定。

6.C【解析】互联式沟通的特征是每个沟通点都可以和其他所有的点发生联系，各个信息点可以互相沟通，没有信息的中心，有利于行政工作的多元化和民主化，如政府举办听证会。聚联式沟通的特征是存在一个沟通中心，沟通中心可以和任何其他沟通点联系，而其他各点只能与沟通中心发生联系，彼此无相互的沟通渠道。单联式沟通的特征是各个信息沟通点的地位是平等的，每个成员只能和相邻的两点相互沟通，而与其他点不发生联系。非正式沟通是一种通过正式规章制度和正式组织程序以外的其他各种渠道进行的沟通。故选C。

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