一、多选题

1.陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论，两者的相同点是（  ）

A.承认教育和生活之间存在着密切的联系

B.承认教育对改造生活的重要作用

C.认为生活含有重要的教育意义

D.认为学校是社会生活的一种形式

2.生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素，这种作用主要体现在（  ）

A.生产力发展对劳动力的需求，决定教育发展的规模、速度和教育的体系、结构

B.生产力直接决定了教育内容和目的

C.物质资料的生产能为教育的发展提供物质基础

D.生产力发展水平与教育发展水平基本呈现一致性

3.下列现象中能引起感受性提高的是（  ）

A.暗适应

B.明适应

C.嗅觉适应

D.感觉补偿

4.建构主义学习观主要体现出的几个密切相关的重要倾向是（  ）

A.主动建构性

B.社会互动性

C.知识只是一种解释和假设

D.情境性

5.新课改提出的学生的学习方式主要有（  ）

A.自主学习

B.探究学习

C.愉快学习

D.讨论学习

E.合作学习

【参考答案解析】

一、多选题

1.ABC【解析】陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点是：（1）承认教育和生活之间存在着密切的联系，反对将教育与生活分离；（2）认为生活含有重要的教育意义；（3）承认教育对改造生活的重要作用。

2.AC【解析】生产力水平决定教育的规模和速度。任何社会教育发展的规模和速度必须取决于两方面的条件：一方面是物质资料生产能为教育的发展提供物质基础；另一方面是生产力发展、社会再生产对劳动力的需求程度，包括需要的劳动力总量和各种劳动力的比例，它们分别决定着整个教育发展的规模、速度和教育的体系、结构。

3.AD【解析】感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。明适应和嗅觉适应可以引起感受性的降低，暗适应可以引起感受性的提高。感觉的补偿是指由于某种器官的感觉丧失或者机能不足，会自动促进和提高其他感觉器官的感受性或感觉机能而起到弥补作用。

4.ABD【解析】建构主义学习观主要强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。C项属于建构主义知识观的内容。

5.ABE【解析】新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习与合作学习。

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