一、单项选择题

1．精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上小差异的能力是(  )

A．视觉敏度     B．颜色视觉

C．精细视觉     D．以上说法都不对

2．教育法律规范的结构不包括(   )

A．法定条件    B．道德规范

C．行为准则    D．法律后果

3.有个孩子很喜欢画画，但他画的长颈鹿脖子特别长，而身子只有那么一小截；他画的大象头特别大，鼻子特别长。这说明（   ）

A.幼儿想象的独特性      B.幼儿想象的夸张性

C.幼儿想象的情绪性      D.幼儿想象不受外界刺激的影响

4.人与人之间个性的差异主要体现在每个人(   )

A．待人接物的态度和言行举止中

B．气质特点方面

C．能力发展的特点

D．性格特征方面

5.将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是指（   ）

A.混龄班     B.大班

C.小班       D.中班

二、判断题

6.教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。（   ）

7.学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。（  ）

8.德国教育家福禄贝尔是学前教育学的创始人。（   ）

9.3岁左右大脑皮质细胞体积不断增大，10岁时大脑皮质的发育基本接近成人。（  ）

10.在教学中，接受学习强调学生通过教师的直接传授获得知识。（   ）

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.A【解析】视觉敏度是精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力。

2.B【解析】教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。

3.B【解析】幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某些特征和情节，具有夸张性的特点。

4.A【解析】所谓个性就是一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质的独特结合。人与人之间个性的差异主要体现在每个人待人接物的态度和言行举止中。

5.A【解析】略。

二、判断题

6.√【解析】教育法规的溯及力是指对生效日之前的事件和行为是否有效力的问题。现在，法律不溯既往已经成为公认的法治原则，教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。

7.×【解析】学生是教育的对象，并不意味着教师可以随意对待学生。学生是权利的主体，具有受教育权和人身权。无论何时，教师都应该尊重学生、真诚地对待学生，以学生为中心，充分考虑学生的需要。

8.√【解析】略。

9.×【解析】3岁左右大脑皮质细胞体积不断增大，8岁时大脑皮质的发育基本接近成人。

10.√【解析】接受学习是指在教学中强调学生通过教师的直接传授获得知识。

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