一、单项选择题

1.动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的（）

A.优势原则      B.镶嵌式原则

C.力定型规律    D.抑制原则

2.儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的（）

A.50%     B.40%

C.30%     D.60%

3.由于（）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。

A.动机    B.需要

C.情绪    D.记忆

4.人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有

A.阶段性        B.能动性

C.主观能动性    D.互补性

5．多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是()

A．幼儿园              B．托儿所

C．托幼园所一体化      D．学前班

二、判断题

6.要使教育能大程度地发挥游戏的功效，利用游戏的“自由”机制很重要。（）

7.游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。（）

8.儿童在周岁时只会咿呀学语，到三四岁时多半说话流畅了。这说明年龄决定儿童的心理发展。（）

三、简答题

9．简述选择学前教育活动内容的原则。

10.简述儿童的保护规范。

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.B【解析】当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作（兴奋过程），与这项活动无关的区域则处于休息状态（抑制过程）。随着工作性质的转换，工作区与休息区不断轮换。好比镶嵌在一块板上的许多小灯泡，忽闪、忽灭，闪闪发光。这种“镶嵌式活动”方式，使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。

2.A【解析】神经系统的耗氧量较其他系统高。在神经系统中，脑的耗氧量高，幼儿脑的耗氧量为全身耗氧量的50％左右，而成人则为20％，因此学前儿童脑的血流量占心排血量的比例较成人大。

3.C【解析】幼儿想象过程的方向、想象的结果、想象的丰富程度受其情绪的影响较大。

4.C【解析】人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。

5．D【解析】学前班多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。

二、判断题

6.√【解析】游戏是儿童自主自发的活动，教师只有尊重儿童游戏的自由，才能大程度地发挥游戏的功效。

7.×【解析】活动是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。

8.×【解析】年龄与幼儿的心理发展存在着一定的关系，但年龄并不决定幼儿的心理发展。影响幼儿心理发展的因素多种多样，主要有遗传、生理成熟、环境和教育等。

三、简答题(答案要点)

9.(1)既适合儿童的现有水平，又有一定的挑战性；

(2)既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展；

(3)既贴近儿童的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展儿童的经验和视野。

10.（1）尊重儿童，尊重他们的人格、尊严，不得对儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；

（2）幼儿园不得使儿童在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；

（3）幼儿园安排儿童参加的社会、文化娱乐等集体活动，应当有利于他们的健康成长，防止发生人身安全事故；

（4）儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的安全和健康；

（5）任何人不得在儿童的活动室、寝室和集中活动的室内吸烟。

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