一、单选题

1.构建学习化社会的理想主要体现的是（  ）

A.非制度化教育

B.前制度化教育

C.正规教育

D.制度化教育

2.班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括（  ）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

3.杨林同学是某中职学校的应届毕业生，在校园双选会上，他同时接到五家单位的招聘意向，面对多种选择，举棋不定。这种冲突是（  ）

A.趋避冲突

B.多重趋避冲突

C.双避冲突

D.双趋冲突

4.教育科学研究中最基本、最普遍的研究方法是（  ）

A.调查法

B.问卷法

C.观察法

D.实验法

5.最常用、最简单的课堂导入方法是（  ）

A.直接导入

B.直观导入

C.温故导入

D.实例导入

二、多选题

1.以下属于课程资源的是（  ）

A.教师、学生

B.博物馆

C.教科书

D.网络资源

E.科技馆

2.陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，主要包括（  ）

A.人格感化

B.环境陶冶

C.艺术陶冶

D.座右铭

E.表扬

3.下列关于气质的说法，正确的有（  ）

A.气质没有好坏之分

B.气质由血型决定

C.气质影响个体的职业选择

D.教师应该根据学生的气质差异进行教育

E.气质是由脑的特点决定的

4.教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现，理想教师的人格包括（  ）

A.善于理解学生

B.诙谐幽默

C.公平正直

D.富有耐心

5.教学反馈在课堂教学中的作用表现为（  ）

A.激励作用

B.调控作用

C.预测作用

D.媒介作用

答案解析

一、单选题

1.A【解析】提出构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现。

2.D【解析】班级授课制的基本特点可用班、课、时三个字来概括，具体表现为：（1）以班为单位集体授课，学生人数固定。（2）按课教学。“课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。（3）按时授课。把每一“课”规定在固定的单位时间内进行，这个单位时间称为“课时”。

3.B【解析】多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。大学生择业时多种选择的冲突，是这类冲突的典型事例。

4.C【解析】观察法是教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法。

5.A【解析】直接导入是最简单、最常用的课堂导入方法。

二、多选题

1.ABCDE【解析】课程资源是指课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。

2.ABC【解析】陶冶法主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。

3.ACDE【解析】（1）气质是由人的神经系统的某些生物学特点，特别是脑的特点决定的；（2）气质是人的天性，无好坏之分；（3）气质对人在不同性质的活动中的适应性，甚至活动的效率有一定的影响，即气质特征是职业选择的依据之一；（4）在教育教学中，教师应根据学生的不同气质类型因材施教。

4.ABCD【解析】教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现，具体包括教师对学生的态度、教师的情感、气质、兴趣等。理想教师的人格包括：善于理解学生、和蔼可亲、真诚质朴、公平正直、富有耐心、善解人意、兴趣广泛、开朗乐观、意志力强、诙谐幽默、宽容大度等。

5.ABCD【解析】教学反馈是完成教学进程的重要环节，是强化和调控目标检测的重要手段，具有激励、调控、媒介和预测的作用。

2025年特岗教师官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

微信长按识别左侧二维码，添加

客服老师微信领取