一、单项选择题

1.儿童学科学的内在动机和原动力是（ ）

A.受表扬  B.好奇心   C.学本领    D.活动身体

2.儿童建构科学概念的基础是（ ）

A.初级科学概念 B.抽象科学概念    C.科学经验 D.科学理论体系

3.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（ ）

A.哲学依据  B.心理依据    C.学科依据  D.社会依据

4.不适合幼儿探索的科学内容是（ ）

A.气温的变化 B.四季的成因

C.雨、雪现象 D.季节变化与人类、动植物的关系

5.学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（ ）

A.观察分析法、事件详录法和访谈法  B.观察分析法、行为核检法和事件详录法

C.观察分析法、问卷调查法和访谈法  D.情境观察法、事件详录法和访谈法

二、判断题

1.由福禄贝尔确立的“游戏是幼儿园教育活动的基本形式”这一教育原则已成为幼儿教育心理学的重要基础。（   ）

2.刺激分化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。（   ）

3.人本主义心理学兴起于20世纪50年代，被称为继行为主义心理学与精神分析心理学之后现代心理学的“第三势力”。（   ）

4.教师利用环境、玩教具对幼儿进行的指导也可以是直接指导。（   ）

三、简答题

1.简述学前儿童社会教育目标。

四、论述题

1.请试述角色游戏的价值

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】略。

2.C【解析】儿童建构科学概念是在经验基础上的。

3.B【解析】略。

4.B【解析】四季成因主要涉及到太阳在南北回归线之间的移动，对幼儿来说过于抽象。

5.C【解析】学前科学教育评价方式实质上也就是收集资料信息的方法，包括如何将资料信息进行记录的方法。可用于学前科学教育评价的方式有很多种，目前学前科学教育中常用的评价方式有观察分析法、访谈法、问卷调查法、测试法和作品分析法等。

二、判断题

1.√【解析】略。

2.×【解析】刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

3.√【解析】略。

4.√【解析】略。

三、简答题

1.（1）喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信；（2）乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；（3）知道对错，能按基本的社会行为规则行动；（4）乐于接受任务，努力做好力所能及的事；（5）爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

四、论述题

1.（1）对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过扮演角色的认识，儿童可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人之间的交往关系。在角色游戏中需要儿童相互协商分配角色，开展游戏，这都是儿童学习社会交往技巧的良好时机。

（2）对儿童情绪发展的价值。在角色游戏中儿童也能宣泄一些消极情感，通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。

（3）对儿童认知发展的价值。儿童对周围事物的认识是从动手操作开始的。通过儿童不断地扮演体验各种角色，他们对社会和周围环境事物的认识也大大加强了。

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