一、单项选择题

1.《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括（ ）、专业知识及专业能力三大维度的内容。

A.专业技能   B.专业素养

C.专业理念   D.专业理念与师德

2.教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的（ ）和备的道德品质。

A.行为准则   B.教育规律   C.社会道德   D.社会规则

3.教师职业道德的特点包括影响的深远性、行为的典范性、意识的自觉性及（ ）

A.知识的专业性   B.境界的高层次性

C.道德的高尚性   D.技能的示范性

4.幼儿园、家庭、（ ）是幼儿发展的三大环境和可利用资源。

A.社区   B.社会   C.学校   D.大自然

5.《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括（ ）

A.重视幼儿身心健康         B.维护幼儿合法权益

C.信任幼儿，尊重个体差异   D.培育幼儿良好的意志品质

6.幼儿期是儿童语言发展的重要时期，因此幼儿教师应该避免出现的行为是（ ）

A.创造一个自由、宽松的语言交往环境

B.给予幼儿表达机会，并倾听幼儿说话

C.以多识字考查幼儿语言发展水平

D.培养幼儿书写兴趣

7.一般情况下，5～6岁幼儿经过幼儿园的教育，能够遵守基本的行为规范，比如（ ）

A.有自主选择的权利，想干嘛就干嘛       B.不敢玩别人的玩具

C.能够与同伴协商制定游戏和活动的规则   D.喜欢向老师“告状”

8.幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得经验的学习方式叫（ ）

A.积极学习   B.主动学习   C.接受学习   D.发现学习

9.我国幼儿园小班班额标准是（ ）

A.30人   B.20～25人    C.30～35人   D.40人

10.在幼儿活动中，幼儿教师为幼儿提供的活动材料（ ）

A.越多越好

B.要根据活动的需要，人手一份或小组一份

C.份数一定要少于幼儿数，表现好的幼儿才能玩

D.要根据教室面积的大小，决定是小组一份还是人手一份

二、简答题

1.简述幼儿记忆的理解和组织程度发展的特点。

参考答案：

一、单项选择题

1.D【解析】《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括专业理念与师德、专业知识及专业能力三大维度的内容。

2.A【解析】教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

3.B【解析】教师职业道德的特点：（1）教师职业道德的教育专门性（适用的针对性）；（2）教师职业道德要求的双重性；（3）教师职业道德内容的全面性；（4）教师职业道德功能的多样性（包括境界的高层次性和意识的自觉性）；（5）教师职业道德行为的典范性和示范性；（6）教师职业道德影响的广泛性和深远性。

4.A【解析】幼儿园为社区提供教育服务。家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。

5.D【解析】具体参看《幼儿园教师专业标准（试行）》基本内容。

6.C【解析】略。

7.C【解析】略。

8.D【解析】“发现学习”是指幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

9.B【解析】《幼儿园工作规程》规定班额标准：小班（3～4周岁）25人，中班（4～5周岁）30人，大班（5周岁或6～7周岁）35人，混合班30人，幼儿班不超过40人，寄宿制幼儿园每班人数酌减。幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。

10.D【解析】略。

二、简答题

1.（1）机械记忆用得多。

（2）意义记忆的效果优于机械记忆。

①意义记忆是通过对材料的理解进行的；

②机械记忆只能把事物作为单个、孤立的小单位来记忆，意义记忆使记忆材料互相联系，从而把孤立的小单位联系起来，形成较大的单位或系统；

③幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。

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