一、单项选择题

1.确立西方教育心理学名称和体系的第一部专著是（   ）

A.卡普捷列夫的《教育心理学》   B.霍普金斯的《教育心理学》

C.桑代克的《教育心理学》       D.维果茨基的《教育心理学》

2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的心理学家是（   ）

A.奥苏泊尔  B.斯金纳  C.华生  D.布鲁纳

3.我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（   ）

A.高觉敷    B.廖世承    C.杨贤江    D.方东岳

4.反对“壶与杯”的教育理论，指出“以学生为中心”主张的心理学家是（   ）

A.罗杰斯    B.马斯洛    C.维特马克     D.杜威

5.教育内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是（   ）

A.教学主体   B.教学媒体   C.教学的物质环境   D.教学的精神环境

6.参观法主要的特点是（  ）   

A.学生亲自动手，手脑并用     B.锻炼学生的实际工作能力

C.理论联系实际               D.突破时空障碍

7.“教学过程优化”的教学思想的提出者是（  ）

A.赞科夫                     B.巴班斯基       

C.苏霍姆林斯基               D.凯洛夫

二、简答题

1.学校实施德育的主要途径有哪些？

2.素质教育的基本内涵有哪些？

【参考答案】

一、单项选择题。

1．C【解析】桑代克的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

2．D【解析】布鲁纳60年代在美国发起课程改革运动。

3．B【解析】1924年廖世承编写我国第一本《教育心理学》教科书。

4．A【解析】罗杰斯认为在传统教育中，“教师是知识的拥有者，而学生只是被动的接受者；教师可以通过讲演、考试甚至嘲弄等方式来支配学生的学习，而学生无所适从；教师是权力的拥有者，而学生只是服从者”。从教育政治的角度来看，这是一种“壶与杯”的教育理论。教师（壶）拥有理智的、事实性的知识，学生（杯）是消极的容器，知识可以灌入其中。因此，罗杰斯主张废除“教师”这一角色，代之以“学习的促进者”。以学生为中心的，“教师”只是学习的促进者、协作者或者说伙伴、朋友，学生才是学习的关键，学习的过程就是学习的目的之所在。

5．B【解析】教学媒体是教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。

6.C【解析】运用参观法能够使教学和实际生活联系起来，激发学生对知识的渴望和兴趣。

7.B【解析】巴班斯基是前苏联当代很有影响的教育家、教学论专家,提出了教学过程优化理论。

二、简答题

1.①思想品德课（思想政治课）与其他学科教学；

  ②社会实践活动；

  ③课外、校外活动；

  ④共青团、少先队组织的活动；

  ⑤校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；

  ⑥班主任工作。

2.①素质教育是面向全体学生的教育；

  ②素质教育是促进学生全面发展的教育；

  ③素质教育是促进学生个性发展的教育；

  ④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

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