【每日一练】教师招聘考试

一、单项选择题

1.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是(  )

A.赫尔巴特 B.凯洛夫

C.杜威 D.洛克

2.我国学校普遍实行班级授课制的时间是(   )年。

A.1862   B.1903

C.1935   D.1949

3.形式教育与实质教育本质的争论点就在于(  )

A.直接经验与间接经验 B.分科与综合

C.人文主义与科学主义 D.知识与能力

4.(  )是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。

A.谈话法 B.讨论法

C.讲授法 D.演示法

5.古代教学组织形式主要采用的是(  )

A.班级授课 B.个别教学

C.分组教学 D.混合教学

二、多项选择题

1.教育评价的原则包括(  )

A.方向性原则 B.可行性原则

C.实效性原则 D.对立性原则

E.科学性原则

2.以下对“教师是教学过程的主角，学生学的好坏由教师决定”这句话的分析正确的有（  ）

A.片面强调教师在教学中的主导作用，忽视了学生在教学中的主体地位

B.教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生按既定的要求发展

C.在教学过程中应该发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来

D.教师在教学过程中起主导作用，但学生学得好坏并不是由教师决定的

E.教学过程中要以教师为中心

3.关于教学评价理念，以下论断正确的有（ ）

A.全面进行评价，根本目的是促使学生更优秀

B.综合评价，关注个体差异

C.质性评价、定量与定性相结合

D.自评与他评相结合

E.评价主体的多元化

4.《学记》中的“开而弗达”体现了现代(  )教育思想。

A.合作式 B.发现式

C.填鸭式 D.启发式

E.灌输式

三、判断题

1.遵守规章制度是每个学生的基本义务和职责。(  )

2.班主任是班级的建设者、组织者，所以班主任是班级管理的主体。（ ）

3.一个班级里几十个学生集合在一起有了班级组织，就标志着班集体的形成。（ ）

四、案例分析

1.在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡？”学生答：“因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话，鸡蛋是熟的你还不把它给吃了！”

请用“学生主体性与教育”的原理分析此案例。

答案及其解析

1.A【解析】“统觉”是赫尔巴特通过长期的教育教学和科学研究试验总结出来的。其基本意思，即新观念为已经存在于意识中的旧观念所同化或吸收。

2.B【解析】在我国，早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆，并在癸卯学制(1903年)中以法令形式确定下来，随之在全国范围内推广。

3.D【解析】略。

4.A【解析】题干描述的是谈话法的含义。

5.B【解析】古代教学一般采用个别教学。

二、多项选择题

1.ABCE【解析】教育评价的基本原则包括：(1)方向性原则；(2)科学性原则；(3)激励性原则；(4)可行性原则；(5)实效性原则；(6)主体性和多元性评价相结合的原则。

2.ACD【解析】略。

3.BCDE【解析】现代教育评价理念倡导，以促进学生的发展为根本目的。主张评价内容的综合化、评价方式的多元化和评价主体的多元化等。

4.BD【解析】“开而弗达”的意思是“只加以启发而不全部说出，使学生能够自己思考以免阻碍了学生独立思考的能力”。这充分体现了发现式和启发式的教育思想。

三、判断

1.√【解析】遵守规章制度是对每个学生的基本要求，是每个学生须履行的基本义务和职责。

2.×【解析】略。

3.×【解析】班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。班集体不是学生的简单集合，是不会自发形成的。

四、案例分析

1.(1)何谓主体性？一般而言，主体性有这么几个基本结构：自主性、主动性和创造性。尊重和发挥学生主体性的措施有：①建立民主而和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养；②重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其是让学生体验成功；③尊重学生的个体差异，对学生进行具有针对性的教育。

(2)案例中的老师针对学生恶作剧似的回答给予了一种训斥性的回应。这种回应不利于培养发挥学生的主体性。首先，这种回应一定程度上体现了老师对学生的轻视，不利于建立良好的师生关系，自然不能体现教师对学生自学能力的重视。其次，这种回应会打击学生主体参与课堂的积极性，如果教师能够对学生的回答进行引导，那么学生以后会更加积极主动地参与课堂。后，这种回应表明该老师不能意料到各种答案的产生，不能够认识到学生的个体差异，更无法进行有针对性的教育。

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