教师招聘考试（心理学）

一、单项选择题

1.画线是阅读时常用的(  )策略。

A.复述B.精加工

C.组织D.资源管理

2.“学生如同泥坯，能否成型依赖于教师的雕塑。”这个说法忽视了学生的(  )

A.可塑性B.发展性

C.能动性D.向师性

3.主要通过口头言语系统连贯地向学生传授知识的教学方法是(  )

A.谈话法B.讲授法

C.讨论法D.演示法

4.学习单词basket(篮子)后，再学习basketball(篮球)，所产生的迁移是(  )

A.一般迁移B.普遍迁移

C.非特殊迁移D.具体迁移

5.心理学家通常将个体的发展划分为多个阶段，其中小学生主要处于(  )

A.幼儿期B.童年期

C.少年期D.青年期

6.小孩子生病时去过医院，以后看见穿白大褂的人就害怕。这种心理活动是(  ）

A.记忆B.想象

C.思维D.感觉

7.比较固执、爱钻牛角尖。这是思维缺乏()的表现。

A.深刻性B.批判性

C.广阔性D.灵活性

8.比概念学习低一层次的学习是()

A.信号学习B.规则学习

C.辨别学习D.言语学习

二、简答题

如何对学生进行情绪调节的指导？

【参考答案】

一、单项选择题

1.A【解析】画线是复述策略中常用的复述方法。

2.C【解析】题干的描述忽视了学生的能动性。

3.B【解析】题干描述的是讲授法的概念。

4.D【解析】具体迁移也称特殊迁移，是指一种学习习得的特殊经验直接迁移到另一种学习中去。

5.B【解析】略。

6.A【解析】题干描述的是记忆现象。

7.D【解析】思维的灵活性是指能灵活地思考问题。它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题；在条件发生变化时，能随机应变，及时地改变原有计划、方案，寻找新的解决问题的途径。题干的描述正好与灵活性相反。

8.C【解析】考查加涅对学习的分类

二、简答

（1）教会学生形成适宜的情绪状态

（2）丰富学生的情绪体验

（3）引导学生正确看待问题

（4）教会学生情绪调节的方法

（5）情绪调节的方法包括：认知调节法、合理宣泄法、意志调节法、

转移注意法、幽默法等

（6）通过实际锻炼提高学生情绪调节能力

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