一、单项选择题

1.根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了学习效果好学生应该（  ）

A.分散复习     B.集中复习      C.及时复习     D.过度复习

2.王国维在《人间词话》中提到人生三大境界，其中第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，相当于动作练习的（  ）

A.起始阶段      B.起伏阶段        C.高原阶段      D.突进阶段

3.赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他讨论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼子里的狗，后让他摸小狗、抱起小狗，消除其对狗的恐惧反应。这种改变行为的方法是（  ）

A.行为塑造法    B.系统脱敏法    C.代币法    D.模仿法

4.在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是（  ）

A.道德认识    B.道德情感     C.道德意志     D.道德行为

5.下列关于学习风格的描述中，不正确的是（  ）

A.聚合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践

B.场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好

C.视觉型的学生对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣

D.冲动型的学生更擅长从整体上来分析问题

6.根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素不包括（  ）

A.同理心   B.感召力    C.真诚一致      D.无条件的积极关注

7.美国学者波斯纳提出的教师成长公式是（  ）

A.教师成长=经验+反思   B.教师成长=观摩+分析

C.教师成长=培训+进修   D.教师成长=学习+实践

8.教学不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是（  ）

A.行为主义   B.存在主义   C.建构主义    D.人本主义

9.心理学家利用“视崖实验”考察个体的（  ）

A.大小知觉   B.运动知觉   C.时间知觉   D.深度知觉

二、简答题

简述维果斯基的近发展区

【参考答案】

一、单项选择题

1.C【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且在初的时间里遗忘速度很快。因此，为了提高学习效果应当及时复习。

2.C【解析】动作练习中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。

3.B【解析】系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。

4.D【解析】略。

5.C【解析】动觉型学习者喜欢接触和操作物体，对于自己能够动手参与的认知活动更感兴趣。因此，答案选C项。

6.B【解析】罗杰斯认为，促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧，而在于特定的心理氛围。它包括：（1）真实或真诚；（2）尊重、关注和接纳；（3）移情性理解。

7.A【解析】略。

8.C【解析】题干所述为建构主义教学观的内容。

9.D【解析】视觉悬崖是实验证明了儿童深度知觉的存在，与个体经验无关。

二、简答题

近发展区的概念：

儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是近发展区。

它的提出说明:

儿童发展的可能性即教育应该走在发展的前面，其意义在于指导教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。

维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应该适应近发展区，从而走在发展的前面，终跨越近发展区达到新的发展水平。

因此，教学的佳效果产生于近发展区。

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