一、判断题

1.教学原则是人们根据教学规律制定的教学活动的基本准则，是客观的，不能任意制造、改变或废除。（   ）。

2.与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。（   ）。

3.感知是个体能动的认识过程，是认识事物的第一步，感知教材要使学生获得关于所学内容的一个整体的表象。（   ）。

4.中学生小红认为自己是祖国未来的栋梁，须要努力学习，长大后为祖国奉献自己的一份力量。小红的这种学习动机属于近景的直接性动机。（   ）。

5.在分配学生座位时，应考虑对课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生。（   ）。

6.基于问题学习是一种新的学习方式，其特征包括（   ）。

A.以教师为中心

B.问题是课程的关键

C.通过自主学习获得新信息

D.问题是解决问题技能发展的载体

7.根据美国心理学家韦纳的成败归因理论，下列属于稳定的且不可控的因素有（   ）。

A.能力B.任务C.运气D.身心状态

8.确定教育政策目标需要考虑的因素有（   ）。

A.方向正确B.抓住要害

C.是经过努力可以达到的D.有一定的可操作性

9.下列关于教师聘任制的说法中正确的是（   ）。

A.聘任是一种法律行为，它确立的是双方的法律关系

B.聘任合同具有法律效力，只对所聘教师有约束力

C.聘任制应体现按需分配的原则

D.聘任制应体现按劳分配的原则

10.根据我国《义务教育法》的规定，国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持（   ）实施义务教育。

A.农村地区B.城市地区C.沿海地区D.民族地区

一、判断题

1.×【解析】对于教学原则，人们可以根据科学发展水平、时代的要求，对实践经验进行概括，总结和制定教学的原则。但是教学规律则不同，对于教学规律，人们只能发现、掌握和利用它，而不能任意制造、改变或废除它。

2.√【解析】略。

3.√【解析】略。

4.×【解析】近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体，但不够稳定，容易随着环境的变化而变化。远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机，这种学习动机既具有一定的社会性和理想色彩，又与个人的志向、世界观相联系，具有较强的稳定性和持久性，能在相当长的时间内起作用。小红为祖国做贡献的学习动机属于远景的间接性动机。

5.√【解析】学生座位的分配，要考虑：（1）课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；（2）促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系，并有助于学生形成良好的人格特征。

二、多项选择题

6.BCD【解析】基于问题学习的主要特征包括：（1）问题是课程的关键；（2）以学生为中心；（3）教师是学习的辅导者或引导者；（4）学生通过小组合作共同提出解决问题的多种方法，共同学习；（5）问题是解决问题技能发展的载体；（6）通过自主学习获得新信息。

7.AB【解析】在成败归因理论中，属于稳定的且不可控的因素有能力和任务（工作难度）。

8.ABCD【解析】确定教育政策目标一般要考虑四个因素：（1）方向正确，要符合国家总的方针政策；（2）抓住要害，选准突破口和时机；（3）适度，既不能过低，也不能高不可攀，而是经过努力可以达到的；（4）具体，即有一定的可操作性。

9.AD【解析】我国教师聘任制度有以下基本原则与内容：（1）教师聘任制度须遵循双方地位平等的原则；（2）聘任双方在平等地位上签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方都有约束力；（3）教师聘任的基本形式；（4）教师的培养与培训。另一方面，教师聘任制也应体现按劳分配的原则。

10.AD【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第四十七条规定，国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。

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