一.单项选择题

1.遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（ ）趋势。

A.递减

B.递增

C.不变

D.倒U型发展

2.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。

A.生产力和科技发展水平

B.社会政治经济的需要

C.文化传统

D.教育者的身心发展规律和水平

3.上好课的先决条件是（ ）

A.了解学生

B.和谐的师生关系

C.先进的教学设备

D.备好课

4.通过专题式教育和渗透式教育来实施的是（ ）

A.生命教育

B.生活教育

C.生存教育

D.思想教育

5.害怕大片的水域、空荡荡的街道，这种症状表现属于（ ）

A.广场恐怖症

B.单纯恐怖症

C.社交恐怖症

D.泛化恐怖症

二、简答题

1.运用练习法的基本要求有哪些？

2.简述教学过程的结构。

3.简述中学生良好情绪的标准。

4.简述课堂管理的影响因素。

【参考答案解析】

1.A【解析】遗传因素在人的一生中，总体上是呈递减趋势的，它不决定人身心发展的现实性。

2.C【解析】题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约。

3.D【解析】对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。因此，备好课是上好课的先决条件。

4.C【解析】生存教育要以家庭教育为基础、学校教育为主干、社会教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大途径来实施。

5.A【解析】恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖)、广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)、旷野恐怖症(害怕路过旷野，严重时害怕路过任何建筑)、社交恐怖症(害怕出现在众人面前，特别是对于被人注意更为敏感)和闭室恐怖症(害怕较小的空间)。

1.（1）教师要使学生明确练习的目的和要求；

（2）练习的题目要注意学生基础知识的积累、巩固以及基本技能的提高；

（3）教师要教给学生正确的练习方法，并对学生的练习进行及时的检查和反馈；

（4）在练习过程中要注意培养学生自我检查的能力和习惯；

（5）练习方式要多样化。

2.(1)激发学习动机；

(2)领会知识；

(3)巩固知识；

(4)运用知识；

(5)检查知识。

3.（1）能正确反映一定环境和情境的影响，善于准确表达自己的感受；

（2）能对引起情绪的刺激作出适当强度的反应；

（3）具备情绪反应的转移能力；

（4）要符合学生的年龄特点。

4.（1）来自学生方面的因素：①学生的上课风气；②学生的学习兴趣和求知欲；③学生的疲劳程度；④学生的自制力；⑤对教师的期望。

（2）来自教师方面的因素：①教师的领导风格；②教师的教师威信；③教师的语言、声调、动作、表情；④教师的注意分配情况；⑤教师的教育机智。

（3）来自课堂学习环境的因素。

（4）来自其他方面的因素：①课堂的管理跨度；②课堂教学常规；③师生关系。

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