一.单项选择题

1.认为只有学生经历、理解和接受了的东西，才可能称得上是课程，这是主张课程的本质是（  ）观点。

A．知识

B．经验

C．活动

D．学科

2.师生关系在教学层面上的特点是（ ）。

A．授受关系

B．民主平等

C．相互促进

D．教学相长

3.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为受（  ）因素的干扰。

A．消退和干扰抑制

B．倒摄和干扰抑制

C．前摄和消退抑制

D．前摄和倒摄抑制

4.研究表明要获得佳记忆效果学习的熟练程度需达到（ ）。

A．50%

B．100%

C．150%

D．200%

5.性格中的谦虚骄傲、自尊自卑属于性格的（ ）。

A．态度特征

B．意志特征

C．情绪特征

D．理智特征

二、多项选择题

6.我国民办学校内部管理体制的类型有（ ）。

A．董事会负责制

B．校长负责制

C．董事会领导下的校长负责制

D．党委领导下的校长负责制

7.教师个体专业性发展的内容包括（ ）。

A．专业理想的建立

B．专业知识的扩展

C．专业自我的形成

D．专业能力的提高

8.美国当代著名的教育心理学家布鲁姆认为完整的教学目标应包括（ ）。

A．认知领域

B．情感领域

C．道德领域

D．运动技能领域

三、判断题

9.世界上第一个智力测验是比纳——西蒙智力量表。（  ）

10.教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。（  ）

【参考答案解析】

1.B【解析】略。

2.A【解析】师生关系在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在道德上是相互促进的关系。

3.D【解析】系列位置效应，表现为记忆内容的首尾部分效果较好，中间部分效果较差，主要原因是受到了前摄抑制和倒摄抑制。

4.C【解析】学习效果好是采取适当的过度学习，也就是达到刚好学会的150%。

5.A【解析】性格的态度特征指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守陈规等。题意所描述的就是性格的态度特征。

6.BC【解析】我国民办学校内部管理体制的类型有校长负责制、董事会领导下的校长负责制、主办单位领导下的校长负责制。

7.ABCD【解析】教师个体专业的发展包括专业理想、专业知识、专业自我、专业能力的发展四个方面。

8.ABD【解析】布鲁姆提出的教学目标分类法，将教学目标分为了三大类：认知领域、情感领域、动作技能领域（运动技能领域）。

9.√【解析】略。

10.√【解析】教师申诉制度的特征：（1）教师申诉制度是一项法定申诉制度；（2）教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度；（3）教师申诉制度是非诉讼意义上的行政申诉制度。

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