1.苏霍姆林斯基的教育思想的内容是( )。

A.认知结构的教育理论

B.全面和谐发展教育理论

C.范例教学的理论

D.教学优化的教育理论

2."现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。"这一儿童中心理念出自教育家( )。

A.洛克

B.康德

C.杜威

D.培根

3.终身教育的主要学习方式是( )。

A.自我导向学习

B.家校合作学习

C.在职合作学习

D.传递接受学习

4.《学记》中说"相观而善之谓摩"是指教学中要( )。

A.互相观察，互相模仿

B.互相观摩，切磋

C.互相观摩，从而变得善变

D.注重教材教法分析

5.孔子不但是伟大的思想家还是伟大的教育家，他提出了"有教无类"的观点，是因为我国古代教育具有( )。

A.原始性

B.同一性

C.独立性

D.阶级性

6.赫尔巴特教育思想有(多选题 )。

A. 建立规范教育学

B. 传统教育三中心

C. "做中学"

D.教育性教学原则

7.儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童进行，其代表人物有(多选题 )。

A. 杜威

B.卢梭

C.赫尔巴特

D.凯洛夫

8.《世界图解》、《母育学校》、《大教学论》都是夸美纽斯的著作。(判断题)

9.教育现象和教育问题是一回事。( 判断题)

10.校园文化属于教育的隐性功能。( 判断题)

【参考答案解析】

1.B。解析：苏霍姆林斯基教育思想的是全面和谐发展的教育理论。

2.C。解析：杜威，美国实用主义哲学的创始人，著有《民主主义与教育》，提出"儿童、活动、经验"的"新三中心"。

3.A。解析：自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任，而学习者本人要学会学习，要在学习过程中学会如何学习。

4.B。解析：《学记》中说"相观而善之谓摩"，意指相互观摩而学习他人的长处，也就是切磋琢磨的意思。

5.D。解析：古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。

6.ABD。解析："做中学"是杜威的观点。

7.AB。解析：儿童中心论的代表人物是法国的卢梭和美国的杜威，教师中心论的代表人物包括赫尔巴特和凯洛夫。

8.√。解析：夸美纽斯是西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《世界图解》等。

9.×。解析：教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式，是教育活动外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题的类型一般有常识问题和未决问题、表象问题和实质问题、小问题和大问题。教育问题是推动教育发展的内在动力。

10.√。解析：教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。隐形功能的显著标志是非计划性、非预期性，例如教师的行为方式、学校文化、社会环境等。

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