1.关于教育的概念，下列说法中正确的有( 多选题 )。

A.教育是有意识地影响人的身心发展的活动

B.教育是一种有目的地培养人的活动

C.教育是人类社会所独有的

D.教育是社会发展到一定阶段才出现的

2.古埃及的学校分为( 多选题 )。

A.宫廷学校

B.职官学校

C.僧侣学校

D.文士学校

3.美国是早实施义务教育的国家。(判断题 )

4.教育劳动起源学说现象的持有者主要集中在前苏联和日本。(判断题 )

5.教育功能是指教育个体和社会发展的正向作用。(判断题 )

6.三（3）班班主任买了一个牌子的钢笔，不久之后班里许多学生都买了这个牌子的钢笔在用，这表明学生具有向师性。(判断题)

7.教育既构成文化本体，又传递和深化文化，具有双重文化属性。(判断题)

8.我国现行学制是由单轨学制发展而来的。( 判断题 )

9.在小学阶段的教育中，学生学习以直接经验为主。( 判断题 )

10.学校教育是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素，也是人身心发展的内在动力。(判断题)

【参考答案解析】

1.ABC【解析】D选项表述错误。教育具有永恒性，伴随着人类社会的产生而产生，而不是社会发展到一定阶段的产物。

2.ABCD【解析】古埃及的学校主要分成四类：宫廷学校、僧侣学校、职官学校、文士学校。

3.×【解析】德国是早实施义务教育的国家。

4.×【解析】教育劳动起源说主要是继承了马克思主义的哲学观点，持有者主要集中在前苏联和中国(杨贤江是我国早的用马克思主义研究教育学的教育家)。

5.×【解析】对于社会和个人而言，教育既有正向功能又有负向功能。

6.√【解析】题干所述内容体现了学生的向师性特点。

7.√【解析】从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。

8.√【解析】略。

9.×【解析】学生学习要以间接经验为主、直接经验为辅，无论是在小学阶段还是在中学阶段。

10.×【解析】个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

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