单选题

1、幼儿园为幼儿做视力检查时，发现琪琪不能良好的分辨物体的远近、深浅等，且难以完成一些精细活动，初步判断琪琪患有（  ），建议家长带琪琪去医院进一步检查。

A. 弱视

B. 近视

C. 斜视

D. 远视

2、洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（  ）

A. 直观性

B. 生活性

C. 活动性

D. 保教合一

3、幼儿在认识“王”“主”“日”“目”等形近符号时出现混淆。这是（  ）所致。

A. 观察的无序性

B. 观察的目的性不够

C. 观察的跳跃性

D. 观察的细致性不够

4、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身很有乐趣。根据奥苏贝尔的成就动机理论，小明的学习动机属于（  ）

A. 认知内驱力

B. 自我提高内驱力

C. 附属内驱力

D. 自我效能感

5、指导家长委员会工作的是（  ）

A. 幼儿教师

B. 幼儿园园长

C. 家长

D. 教育督导员

判断题

6、幼儿园教育的双重任务：一是保育，二是教育。（  ）

7、儿童之间没有智能上的等级、层次之分，只存在智能优势领域的不同和潜能发挥时间早晚的不同。（  ）

8、社会领域的教育具有说服教育的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。（  ）

9、教师对于科学的关心和主动态度可以极大地感染幼儿，促使幼儿好奇心的产生和发展。（  ）

10、学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。（  ）

【参考答案解析】

1、A【解析】弱视是指视力低下但又检查不出眼睛有器质性病变的眼疾。弱视患儿视力低下，缺乏良好的双眼单视，没有完善的立体视觉，无法完成许多精细工作（如穿珠、剪纸等），今后也难以胜任需要正常立体视觉的工作（如外科医生、精密仪器制造者、运动员等）。

2、D【解析】保教合一的原则，也称保教结合或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。

3、D【解析】幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿观察的特点和突出问题。例如，6岁左右的孩子往往在认识“n”和“m”、“工”和“土”、“日”和“月”等相似符号时出现混淆。

4、A【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是重要而且稳定的动机。这种动机指向学习任务本身（为了获得知识），满足这种动机的奖励（知识的实际获得）是由学习本身提供的，属于内部动机。

5、B【解析】详见《幼儿园工作规程》第五十四条的规定。

6、×【解析】我国幼儿园具有为幼儿和幼儿家长服务的“双重任务”。

7、√【解析】题干描述的是加德纳的多元智能理论对我们的启示。

8、×【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

9、√【解析】教师在幼儿科学活动中起着主导的作用，教师的关心程度会直接感染幼儿。

10、×【解析】手工也有构思和设计阶段，要有想象力和创造性，因此学前儿童手工活动也属于艺术创造范畴。

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