一．单项选择题

1.在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是（   ）

A.建立专业理想     B.拓展专业知识

C.发展专业能力     D.形成专业自我

2.在学校的师生关系中，基本的关系是（   ）

A.以年青一代成长为目标的社会关系

B.以直接促进学生发展为目标的教育关系

C.以维持和发展教育关系为目标的心理关系

D.以传承文化为目标的授受关系

3.从教学内容设计的角度考虑，知识分类不包括（   ）

A.陈述性知识    B.程序性知识    C.策略性知识     D.条件性知识

4.确定德育内容的依据不包括（   ）

A.当前的形势       B.学生的年龄特征

C.学生的思想实际   D.德育的方法

5.德育的知行统一原则要求（   ）

A.理论重于实践         B.实践重于理论

C.学习与实践相结合     D.理论与实践相结合

二．多项选择题

6.下列选项中属于课外活动的特点的有（   ）

A.沟通上的广泛性     B.组织上的自愿性

C.内容上的广泛性     D.形式上的多样性

7.在做练习时，下列关于专家型教师的做法叙述中，正确的是（   ）

A.提醒学生在规定的时间内做完练习

B.帮助他们把握做作业的速度

C.在课堂来回走动，以便检查学生的作业情况

D.对练习情况提供系统的反馈

8.教师的职业形象体现在（   ）

A.道德形象    B.文化形象    C.为人师表    D.人格形象

9.现代教育的特征主要是（   ）

A.公共性和生产性     B.公益性和免费性

C.终身性和未来性     D.国际性

10.教学环境中的社会环境包括（   ）

A.课堂纪律    B.课堂气氛    C.师生关系    D.同学关系

参考答案：

一．单项选择题

1.A【解析】教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。它是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。

2.B【解析】以直接促进学生发展为目标的教育关系是一种基本关系，其他师生关系皆服务于这一关系。

3.D【解析】从教学内容设计的角度考虑，一般可将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类。根据题意可知，答案选D项。

4.D【解析】一般情况下，德育内容的选择依据有三点：（1）德育目标，它决定德育内容；（2）受教育者的身心发展特征，决定德育内容的深度和广度；（3）德育所面对的时代特征和学生思想实际，决定德育工作的针对性和有效性。同时，选择德育内容还应考虑文化传统的作用。

5.D【解析】略。

二．多项选择题

6.BCD【解析】略。

7.ABCD【解析】在学生做练习时，专家教师往往是这样做的：（1）提醒学生在规定的时间内做完练习；（2）帮助他们把握做作业的速度；（3）在课堂上来回走动，以便检查学生的作业情况；（4）对练习情况提供系统的反馈；（5）关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题。

8.ABD【解析】教师的职业形象应是道德形象、文化形象和人格形象三者统一的整体。

9.ACD【解析】现代教育的特征表现为：（1）现代教育的公共性；（2）现代教育的生产性；（3）现代教育的科学性；（4）现代教育的未来性；（5）现代教育的国际性；（6）现代教育的终身性；（7）现代教育的革命性。

10.ABCD【解析】课堂环境可以分为“硬环境”和“软环境”两个方面，前者主要是指课堂中的物理环境，如课堂内的温度、色彩、空间大小、座位编排方式等时空环境和物质环境；后者主要指课堂中的社会心理环境，如课堂氛围、学习目标定向、课堂纪律、人际关系等。

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