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辨析题

1.作为教师，不一定要有明确的教育目的，但须要有明确的教学目标。

2.全面发展是指平均发展。

3.学习策略就是学习方法

4.一般来说，场依存型强的学生的成绩要比场独立型强的学生差。

辨析题参考答案

1.错误。教育目的是预期的教育结果，是国家、教育机构、家长、教师等对培养什么样的人的总要求。广义的教育目的还包括培养目标、课程目标、教学目标等。教育目的是教育工作的总方向，是一切教育工作的出发点和归宿，也是教育评价的根本标准。教学目标是在某一阶段(如一节课或一个单元)教学过程中预期达到的具体结果，是教学工作的依据和评价标准。教师在教学工作中须有明确而具体的教学目标，这是确保教学有效的基本条件，但是仅有具体的教学目标，没有总的教育目的作为指导，教学工作就会失去意义和方向。

2.答：错误。全面发展是指人的劳动能力，即智力和体力的全面协调发展；此外，也包括人的道德的发展。

3答案：这种说法是错误的，学习策略指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。学习策略包含学习方法。因此这种说法是错误的。

4.答案：这种说法是错误的。场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准；行为常以社会为定向，社会敏感性强，爱好社交活动。场依存型学生理科、自然学科成绩差，人文、社会科学成绩好。场独立型的学生对客观事物的判断以自己的内部线索为依据，社会敏感性差，不善于社交。场独立型学生理科自然科学成绩好，人文社会科学成绩差。因此，这两类学生只是认知风格不同，没有成绩好坏之分。题目的说法是错误的。

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