单选题

1.有关幼儿口吃叙述错误的是（  ）

A.口吃的发生是因为发音器官或神经系统有缺陷

B.引起口吃的诱因可能是精神创伤、模仿或疾病

C.发育性口齿不流利不是口吃

D.成人不要强迫有口吃的幼儿

2.孩子出生就表现出明显的差异，这是（  ）

A.能力类型的差异

B.兴趣类型的差异

C.气质类型的差异

D.性格类型的差异

3.对一个人不管外表发生什么变化，而其性别保持不变的认识，表明儿童（  ）的发展。

A.性别同一性

B.性别稳定性

C.性别恒常性

D.性别概念

4.教师在活动前要善于激发幼儿的学习兴趣和动机，这体现的是（  ）

A.科学性、思想性原则

B.目标性原则

C.主体性原则

D.保教合一原则

5.能够自如地、熟练地表现音乐的节奏、节拍，而且能对比较复杂的节奏做出反应，如附点节奏及切分节奏、三拍子的节奏。这是（  ）幼儿的韵律活动能力的发展特点。

A.大班

B.中班

C.小班

D.小小班

判断题

6.平衡能力的强弱，将直接影响人们其他活动能力的发展。（  ）

7.记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。（  ）

8.教学活动是幼儿园开展的最主要的活动。（  ）

9.儿童的社会化是一个积极主动的发展过程。（  ）

10.示范时能让儿童较快掌握技能，所以在美术教育活动中教师应全程示范。（  ）

【参考答案解析】

1.A【解析】口吃是常见的语言节奏障碍。口吃的发生并非因发音器官或神经系统有缺陷，而是与心理状态有密切关系。

2.C【解析】婴儿出生后即表现出气质的个体差异。到幼儿期，儿童已经比较明显地出现不同的气质类型。

3.C【解析】性别恒常性是指对人的性别不因为其外表（如衣着打扮等）和活动的变化而改变的认识。

4.C【解析】儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、主动建构，课程才能内化为他们的学习经验，促进其身心发展。

5.A【解析】题干描述的是大班幼儿韵律活动能力的发展特点。

6.√【解析】略。

7.√【解析】记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

8.×【解析】游戏活动是幼儿园开展的最主要的活动。

9.√【解析】略。

10.×【解析】教师示范越多，儿童创造越少，所以教师必须谨慎使用示范法。教师应注意只对难点进行示范，不要全过程地示范，并且示范应富有启发性，避免儿童消极模仿。

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