一、单选题

1.王老师通过制定和执行班规来管理班级活动，班级各项工作有条不紊。王老师的做法体现了（  ）

A.目标管理

B.常规管理

C.民主管理

D.平行管理

2.在考试时完成填空题的过程是记忆过程中的（  ）

A.保持

B.再认

C.思考

D.回忆

3.不稳定性和两极性是（  ）

A.学前期儿童情绪情感的发展特点

B.小学生情绪情感的发展特点

C.中学生情绪情感的发展特点

D.大学生情绪情感的发展特点

4.科尔伯格有关儿童道德判断发展的研究中，遵守法规和秩序定向阶段属于（  ）

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.中习俗水平

D.后习俗水平

5.教师做好教育工作的前提是（  ）

A.热爱教育事业

B.团结协作

C.热爱学生

D.以身作则

二、判断题

1.教师与学生在教学内容上是授受关系、在人格上是平等的关系、在道德上是相互促进的关系。（  ）

2.维果斯基把儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距，称为学习准备。（  ）

3.人们通过观察他人的行为及其行为后果而产生的学习称为社会学习。（  ）

4.学生先学会了整数乘除法，再学习小数乘除法知识，这种学习属于上位学习。（  ）

5.无论在什么条件下，他人在场总是会提高工作效率。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。题干中的王老师通过制定和执行班规来管理班级活动的做法体现了常规管理。

2.D【解析】回忆是过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。回忆是记忆的最高表现，如考试时回答填空题、简答题、论述题等。

3.C【解析】中学生情绪发展的特点包括：（1）情绪体验迅速；（2）不稳定性和两极性交替；（3）外露性和内隐性并存；（4）体验的时间延长，出现心境化的特点。

4.B【解析】习俗水平包括两个阶段：（1）好孩子的道德定向阶段。（2）维护权威或秩序的道德定向阶段（遵守法规取向阶段或秩序和法规定向或权威和社会权利控制的定向）。这一阶段的道德价值是以服从权威为导向。包括服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非、知法守法。

5.A【解析】热爱教育事业是教师做好教育工作的前提，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。

二、判断题

1.√【解析】师生关系的内容包括：（1）师生在教育内容的教学上结成授受关系；（2）师生在人格上是平等的关系；（3）师生在社会道德上是互相促进的关系。

2.×【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。

3.√【解析】观察学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。观察学习又称社会学习或者替代性学习。

4.×【解析】下位学习包括派生类属学习和相关类属学习。当新知识扩展、修饰或限定学生已有的旧知识，并使其精确化时，便产生了相关类属学习。学生学习了“整数乘除法”，再学习“小数乘除法”，后者的学习因类属于前者的学习而获得意义，原有概念的内涵被加深或扩展。

5.×【解析】他人在场可能会提高工作效率，也有可能会降低工作效率。如社会助长与社会抑制现象。

2025年特岗教师官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

微信长按识别左侧二维码，添加

客服老师微信领取