一、单选题

1.（  ）是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段学校课程所要达到的预期结果。

A.课程目标

B.教育目的

C.教学目标

D.培养目标

2.教学过程最优化的教学思想是由（  ）提出的。

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.苏霍姆林斯基

D.凯洛夫

3.小斌非常喜欢绘画，同时也十分喜欢跳舞，但是因为课程紧，闲余时间不多，参加了绘画培训班就不能参加舞蹈培训班，参加了舞蹈培训班就不能参加绘画培训班，对此他犹豫不决。这属于（  ）

A.双趋冲突

B.趋避冲突

C.双避冲突

D.多重趋避冲突

4.下列说法不正确的是（  ）

A.桑代克认为学习就是刺激—反应之间的联结

B.布鲁纳认为学习就是形成操作性条件反射的过程

C.班杜拉认为学习主要是观察学习

D.加涅认为学习过程就是一个信息加工的过程

5.新课程改革背景下教师角色已由课程的接受者转化为课程的（  ）

A.开发者

B.传承者

C.传递者

D.记录者

6.“工农武装割据”的中心内容是（  ）

A.军队建设

B.土地革命

C.政权建设

D.党的领导

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。

2.B【解析】巴班斯基提出了教学过程最优化理论。

3.A【解析】双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。小斌对绘画和跳舞都很感兴趣，根据自己的课程安排和闲余时间，他只能在舞蹈培训班和绘画培训班中选择一个参加，这属于双趋冲突。

4.B【解析】布鲁纳主张发现学习；斯金纳认为学习就是形成操作性条件反射的过程。

5.A【解析】新课程背景下教师不再只是课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。

6.B【解析】“工农武装割据”是毛泽东提出的关于中国革命新道路理论的一个科学概念。它是指在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合。

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