一、单选题

1.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（  ）

A.个别教学制

B.班级教学制

C.分组教学制

D.道尔顿制

2.下列不属于创造性思维特点的是（  ）

A.灵活性

B.独创性

C.流畅性

D.适应性

3.卡特尔将基于人的先天禀赋，与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为（  ）

A.经验智力

B.情境智力

C.晶体智力

D.流体智力

4.进行逻辑数理运算的能力属于（  ）

A.运动技能

B.心智技能

C.动作技能

D.操作技能

5.当我们解决一个问题时，百思不得其解，但却在不再想这个问题做其他事情时突然想到了解决问题的方法，这种现象被称作（  ）

A.酝酿效应

B.定势

C.功能固着

D.灵感

二、判断题

1.在我国现行课程中，小学阶段以分科课程为主，初中阶段以综合课程为主。（  ）

2.班风的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。（  ）

3.长时记忆的容量是7±2个组块。（  ）

4.学习策略比认知策略所包容的范围更广。（  ）

5.板书是直观教学的工具，对学生思维没有影响。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】班级授课制的优点之一是有利于经济有效地大面积培养人才，提高教学效率。

2.D【解析】一般认为，创造性思维具有流畅性、灵活性（变通性）和独创性三个特征。

3.D【解析】流体智力是一种以生理为基础的认知能力。它受先天遗传因素的影响较大，主要表现为对新奇事物的快速辨认、记忆、理解等。

4.B【解析】心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。

5.A【解析】当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解的时候，如果他暂时停下来对这个问题的思考转而去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法，这就是酝酿效应。

二、判断题

1.×【解析】在我国现行课程中，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。

2.√【解析】题干描述的是班风形成的意义。

3.×【解析】短时记忆的容量一般是7±2个组块，即5～9个项目，平均值为7；长时记忆的容量无限。

4.√【解析】迈克卡等人根据学习策略的不同层次，将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。所以，学习策略比认知策略所包容的范围更广。

5.×【解析】合理的板书设计有助于增强学生的逻辑思维能力。

2025年特岗教师官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

微信长按识别左侧二维码，添加

客服老师微信领取