一、单选题

1.老师非常重视教室的布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等。从课程理论的角度来看，这些都属于（  ）

A.显性课程

B.隐性课程

C.活动课程

D.综合课程

2.“多一把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是（  ）

A.评价是促进学生发展的动力

B.评价应该关注过程

C.评价标准应该多元化

D.学生是评价的主体

3.智力可以分为多种因素，下列哪种因素是智力的核心（  ）

A.观察力

B.想象力

C.思维力

D.判断力

4.布卢姆把认知领域的教学目标，从低级到高级共分为六个层次，处于第三个层次的是（  ）

A.领会

B.分析

C.综合

D.应用

5.衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是（  ）

A.教师职业道德行为规范

B.教师职业道德基本原则

C.教师职业道德基本内容

D.教师职业道德基本要求

二、判断题

1.中国古代的师生关系是民主平等的。（  ）

2.家长是孩子的第一任教师，有言传身教的作用，任何人无法替代。（  ）

3.识记过程就是记忆过程。（  ）

4.新手型教师与专家型教师的主要区别在于二者的知识量不同。（  ）

5.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，有多种表现形式。其中，物质性隐性课程主要包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。“图书角、黑板报、光荣榜、植物区等”即是一种物质性隐性课程。

2.C【解析】“尺子”在教学评价中相当于标准，题干意在指出评价标准应该多元化。

3.C【解析】智力也即智能，是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。

4.D【解析】美国教育心理学家布卢姆将认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、运（应）用、分析、综合、评价六级。

5.B【解析】教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现了教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。

二、判断题

1.×【解析】中国古代的师生关系受等级制度的影响，强调师道尊严，教师的权威地位得以建立。民主平等是现代师生关系的特点。

2.√【解析】父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的“伙伴”，是孩子模仿和学习的对象。父母对孩子言传身教的作用是别人无法替代的。

3.×【解析】记忆过程包括识记、保持、再现（包括再认或回忆）三个环节。识记过程属于记忆过程的一个环节。

4.×【解析】专家型教师与新手型教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式的不同。

5.×【解析】教师职业道德影响具有广泛性，它不仅影响在校学生，而且会通过学生和家长进而影响整个社会。对教师而言，并不是仅仅在课堂教学中遵守教师职业道德的要求就可以了。

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