一、单选题

1.教师创设一定的教学情境以提升学生认知水平，这种教育是（  ）

A.德育

B.美育

C.体育

D.智育

2.良好班集体形成的标志是（  ）

A.有明确的奋斗目标

B.有健全的组织系统和领导核心

C.形成了正确的舆论和良好的班风

D.有严格的制度和纪律

3.心理现象的产生方式是（  ）

A.精神活动

B.反射活动

C.意识活动

D.技能活动

4.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的心理学家是（  ）

A.奥苏贝尔

B.斯金纳

C.华生

D.布鲁纳

5.教师在合法权益受到侵害时，依照法律规定，向法定主管机关申诉理由，请求处理的制度，称为（  ）

A.教师行政复议

B.教师申诉制度

C.教师行政诉讼

D.教师调解制度

二、判断题

1.教师是最活跃的教育力量，教师的行为是形成良好师生关系的主导因素。（  ）

2.在新课改背景下教学评价的根本目的是形成新的评价制度。（  ）

3.错觉现象的存在正是说明了人类无法客观地反映世界。（  ）

4.课堂上出现双方相互亲近、认知协调、情感和谐、行动一致，这是一种合作的人际关系。（  ）

5.基础教育课程改革强调加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。以提升学生认知水平为目标的教育是智育。

2.C【解析】正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志。

3.B【解析】脑的反射活动是人的心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。

4.D【解析】20世纪60年代初，教育心理学的研究由行为主义转向认知范畴。布鲁纳发起的课程改革运动促使美国教育心理学转向对教育过程、学生心理、教材、教法和教学手段改进的探讨。

5.B【解析】题干描述的是教师申诉制度的概念。

二、判断题

1.√【解析】影响师生关系的因素既有主观的，也有客观的；既有教育内部的，也有教育外部的；既有直接的，也有间接的。但无论怎样，教师是学校教育中最活跃的教育力量，是教育活动的组织者、领导者，在教育教学中起主导作用，教师的行为是形成良好师生关系的主导因素。

2.×【解析】教学评价的根本目的是促进学生的发展。

3.×【解析】错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉，是对客观事物不正确的知觉，是知觉的一种特殊情况。错觉的出现并不能说明人不能准确地认识客观世界。

4.×【解析】课堂上出现双方相互亲近、认知协调、情感和谐、行动一致，这是一种吸引的人际关系。

5.√【解析】基础教育课程改革倡导改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

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