一、单选题

1.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（  ）

A.智力发展与创造力发展的关系

B.现实发展与未来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系

D.思想发展与心理发展的关系

2.研究型课程注重培养学生的（  ）

A.记忆能力

B.探究能力

C.计算能力

D.概括能力

3.演讲采用的言语形式主要是（  ）

A.书面言语

B.内部言语

C.对话言语

D.独白言语

4.青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫作（  ）

A.心理自我

B.生理自我

C.社会自我

D.自我意识

5.作为一种基本的课程形态，综合实践活动是一门（  ）

A.学科课程

B.经验课程

C.核心课程

D.分科课程

二、判断题

1.思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中情是动力。（  ）

2.个案研究的对象易选择，又可以结合日常的教育教学工作，并且不会影响展开研究，尤其是对成绩低的学生、行为不良的学生、学习优秀学生的研究，个案研究方法有非常大的价值。（  ）

3.激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。（  ）

4.在生活中，衣服好像只有一种用途，很少有人会想到它也可用于灭火，这体现了功能固着的影响。（  ）

5.教师职业道德高低的试金石是教书育人。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】符合时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。

2.B【解析】研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。

3.D【解析】独白言语，是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语。如报告、演讲就是对独白言语的典型运用。

4.A【解析】心理自我是在青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。

5.B【解析】综合实践活动是一门经验性课程，不存在内在的知识逻辑和知识体系，按主题的形式来展开设计。

二、判断题

1.√【解析】学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。品德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。

2.√【解析】题干所述体现了个案研究对教师的研究的现实意义。

3.×【解析】应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。

4.√【解析】人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。题干所述为功能固着的典型事例。

5.×【解析】热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。

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