一、单选题

1.德育过程结构的构成要素是（  ）

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、德育内容

C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D.教育者、受教育者、德育环境

2.“知子莫如父，知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有（  ）

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性

3.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的情感是（  ）

A.道德感

B.愉悦感

C.理智感

D.热爱感

4.心理咨询与辅导的基本方法是（  ）

A.会谈

B.心理训练

C.心理测验

D.理性情绪疗法

5.教师职业道德的基本要素中，（  ）是指对教师这一职业的追求和向往，它是形成职业态度的基础，也是实现职业目标的精神动力。

A.职业作风

B.职业义务

C.职业纪律

D.职业理想

二、判断题

1.结构主义课程论是以结构主义心理学为基础的课程理论，其代表人物是美国教育家杜威和布鲁纳。（  ）

2.教师行动研究的基本程序可以概括为：问题、计划、行动和反思。（  ）

3.性格的理智特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。（  ）

4.罗杰斯认为，促进学习的关键不在于教师的教学技能、课程设计，教学设备资源等，而在于教师和学生的关系。（  ）

5.师生沟通中的口语艺术要注意准确鲜明，切不可委婉含蓄。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

2.D【解析】题干的描述体现了家庭教育的针对性特点。

3.A【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的情感是道德感。

4.A【解析】评估性会谈是心理咨询与辅导的基本方法。

5.D【解析】所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。题干描述的是教师的职业理想。

二、判断题

1.×【解析】结构主义课程理论是一种以结构主义心理学为基础的课程理论，美国心理学家布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物。活动课程理论的主要倡导者是美国实用主义教育家杜威。

2.×【解析】行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节，即计划、行动、考察和反思。

3.×【解析】题干描述的是性格的意志特征。

4.√【解析】罗杰斯十分重视教学过程中的师生关系，认为促进学习的关键不在于教师的教学技能、课程设计、教学设备资源等，而是在于教师和学生的关系。

5.×【解析】在师生沟通的口语艺术中，教师常用的口语技巧和策略主要有：幽默、委婉、含蓄、反语、模糊、沉默等。

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