一、单选题

1.下列说法中，最接近内发论思想的是（  ）

A.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣

B.生而同声，长而异俗，教使之然也

C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果

D.最初的心灵像一块白板，一切观念和记号都来自于后天的经验

2.教师职业道德的核心是（  ）

A.忠于人民的教育事业

B.以身作则

C.热爱学生

D.团结协作

3.学生背诵一篇较长的课文，首尾部分记忆效果较好，中间部分遗忘较多。这种心理效应被称为（  ）

A.鲶鱼效应

B.边际效应

C.霍桑效应

D.系列位置效应

4.形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（  ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.下列关于教育法律关系的描述，错误的是（  ）

A.权利和义务不一定是对等的

B.权利和义务对其主体来说，具有可选择性

C.教育法律关系的内容由教育权利和义务构成

D.权利与义务的关系是一种成对的相互依存的关系

6.“故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。”下列选项与古文蕴含的哲理相似的是（  ）

A.见微以知萌，见端以知末

B.凡益之道，与时偕行

C.兵强则灭，木强则折

D.只见树木，不见森林

7.古人说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”从哲学上来看，这里主要强调的是（  ）

A.事物是普遍联系的

B.物质决定意识

C.规律是客观的

D.实践出真知

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】A项的意思是：仁义礼智都不是外部给予的，而是本身所固有的，只是平时不用心思考、领悟罢了。这体现了内发论的观点。

2.C【解析】热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。

3.D【解析】系列位置效应就是指接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。题干所述是系列位置效应的典型表现。

4.C【解析】具体运算阶段的儿童获得了守恒和可逆性，且能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。

5.B【解析】在现代法律制度基础之上所理解的权利是以法律形式规定并加以保障的、人们所应当或者可以享有的一种权益。主体可以按照自己的意愿，选择享有还是放弃某种权益。权利对其主体来说，具有可选择性。与权利是一种利益的享有相对应，义务则是一种付出，即义务的承担者付给他人和社会利益。义务的承担也是以法律形式来保证实现的。当义务的承担者没有履行义务时，就会引起某种法律后果，被要求承担一定的责任。因此，义务对其主体来说，具有无可选择性。

6.A【解析】题干的意思是：所以观察堂屋下面的阴影，就可以知道日月运行的情况，阴阳变化的程度；看到瓶子中的水结了冰，就可以知道天下已经寒冷，鱼鳖已经潜藏了。这主要用来比喻由细微的迹象就能推知事物发展变化的趋势。A项的含义与此相似。

7.D【解析】“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”形容练习很多支乐曲之后才能懂得音乐，观察过很多柄剑之后才懂得如何识别剑器。这句话强调了实践的重要性，故选D项。

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