一、多选题

1.以下属于课程资源的是（  ）

A.教师、学生

B.博物馆

C.教科书

D.网络资源

E.科技馆

2.陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，主要包括（  ）

A.人格感化

B.环境陶冶

C.艺术陶冶

D.座右铭

E.表扬

3.下列关于气质的说法，正确的有（  ）

A.气质没有好坏之分

B.气质由血型决定

C.气质影响个体的职业选择

D.教师应该根据学生的气质差异进行教育

E.气质是由脑的特点决定的

4.教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现，理想教师的人格包括（  ）

A.善于理解学生

B.诙谐幽默

C.公平正直

D.富有耐心

5.教学反馈在课堂教学中的作用表现为（  ）

A.激励作用

B.调控作用

C.预测作用

D.媒介作用

E.控制作用

【参考答案解析】

一、多选题

1.ABCDE【解析】课程资源是指课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。

2.ABC【解析】陶冶法主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。

3.ACDE【解析】（1）气质是由人的神经系统的某些生物学特点，特别是脑的特点决定的；（2）气质是人的天性，无好坏之分；（3）气质对人在不同性质的活动中的适应性，甚至活动的效率有一定的影响，即气质特征是职业选择的依据之一；（4）在教育教学中，教师应根据学生的不同气质类型因材施教。

4.ABCD【解析】教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现，具体包括教师对学生的态度、教师的情感、气质、兴趣等。理想教师的人格包括：善于理解学生、和蔼可亲、真诚质朴、公平正直、富有耐心、善解人意、兴趣广泛、开朗乐观、意志力强、诙谐幽默、宽容大度等。

5.ABCD【解析】教学反馈是完成教学进程的重要环节，是强化和调控目标检测的重要手段，具有激励、调控、媒介和预测的作用。

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