一、多选题

1.批判教育学的代表人物是（  ）

A.鲍尔斯

B.布厄迪尔

C.金蒂斯

D.斯普兰格

2.社会生产力对教育的影响主要表现在（  ）

A.影响教育发展的规模和速度

B.影响教学目标的确定

C.影响教育结构

D.决定教育体制

3.（  ）是创造想象的一种特殊形式，体现了个人的愿望，是个人向往的形象，是创造性活动的准备阶段。

A.科学幻想

B.理想

C.空想

D.梦

4.教育心理学诞生的心理学背景包括（  ）

A.教育心理化运动

B.心理测量运动

C.儿童研究运动

D.冯特的科学心理学

E.动物心理研究

5.于老师经常体罚学生，动不动就罚学生去操场跑10圈，经校领导多次教育后仍不改正，虽尚未对学生的身体造成严重伤害，但引起了很多学生及家长的不满，并且对学校声誉也造成了不良影响。根据《中华人民共和国教师法》的规定，于老师所任职的学校有权（  ）

A.追究于老师的刑事责任

B.对于老师作出行政处分

C.解聘于老师

D.对于老师处以高额罚款

【参考答案解析】

一、多选题

1.ABC【解析】批判教育学的代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔，法国的布厄迪尔。斯普兰格是文化教育学的代表人物。

2.AC【解析】生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度、教育结构的变化。

3.ABC【解析】幻想是创造想象的一种特殊形式，具有两个特征：（1）幻想体现了个人的愿望，是个人向往的形象；（2）幻想常是创造性活动的准备阶段。幻想可分为科学幻想、理想、空想三种形式。

4.ABCDE【解析】教育心理学诞生的心理学背景包括：（1）教育心理化运动；（2）心理测量运动；（3）儿童研究运动；（4）冯特的科学心理学；（5）艾宾浩斯的记忆研究；（6）动物心理研究。

5.BC【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

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