一、单选题

1.认为游戏是儿童学习的最好方式，首倡“寓学习于游戏”的教育家是（ ）

A.巴斯多

B.柏拉图

C.卢梭

D.福禄贝尔

2.随着教育内容、教育手段及技术等的不断更新，教师再也不可能以传统的“一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴打天下”了，教师必须不断反思，掌握切实的教育教学理念、方法、技术等，不断提升教育教学效果和水平。这要求教师扮演好（ ）的角色。

A.示范者

B.研究者

C.学生发展的引领者

D.管理者

3.让学生实际动手去制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是（ ）

A.发散思维训练

B.头脑风暴训练

C.推测假设训练

D.自我设计训练

4.心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是（ ）

A.行为矫正

B.学会适应

C.寻求发展

D.克服障碍

5.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是（ ）

A.学习教育的新理念，主动改变育人模式

B.积极开展教学改革，提高课堂教学质量

C.严格执行教学方案，照搬教材以及教参

D.激发学生创新精神，促进学生全面发展

二、多选题

1.教育对文化的作用主要表现在（ ）

A.传递、保存文化

B.创造、更新文化

C.传播文化

D.筛选、扬弃文化

2.中小学教学的基本任务有（ ）

A.引导学生掌握系统的文化科学基础知识、基本技能

B.发展学生的智力、体力

C.培养学生科学的世界观、良好的道德品质

D.培养学生的审美情趣和优良品质

3.下列选项中不属于正强化的有（ ）

A.学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示

B.学生作业字体潦草，老师要求重写

C.学生不好好做作业，父母不让他看电视

D.学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬

E.学生改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令

4.下列属于我国教育学心理家提出的心智技能的形成阶段的是（ ）

A.认知阶段

B.联结阶段

C.原型内化阶段

D.原型操作阶段

E.原型定向阶段

5.国家在受教育者中进行（ ）的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。

A.共产主义

B.爱国主义

C.集体主义

D.中国特色社会主义

E.民族主义

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者，他要求不强迫孩子们学习，主张采用做游戏的方法，在游戏中更好地了解每个孩子的天性。

2.B【解析】教师作为研究者，需要终身学习，更新自己的知识结构，以便使教育教学建立在更宽广的知识背景之上，适应学生的个性发展、自己的专业发展和教育教学改革的需要。题干所述正表明教师要扮演好其研究者的角色。

3.D【解析】自我设计训练课即教师为学生提供必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品。

4.C【解析】学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。

5.C【解析】“教书育人”所规定的具体职业行为要求有：（1）遵循教育规律，实施素质教育；（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教；（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；（4）不以分数作为评价学生的唯一标准。教师要完成教书育人的任务，应当采取科学的方法：（1）转变教育观念，改革人才培养模式；（2）积极进行教学改革，提高课堂教学的质量；（3）把教书育人延伸到课外活动中。

二、多选题

1.ABCD【解析】教育的文化功能主要体现在：（1）教育能够传承文化（传递、保存、活化）；（2）教育能够改造文化（选择和整理、提升文化），其中文化选择，是对某种、某部分文化的吸收或舍弃；（3）教育能够传播、交流和融合文化；（4）教育能够更新和创造文化。

2.ABCD【解析】教学的一般任务：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；（3）发展学生体能，提高学生身心健康水平；（4）培养学生高尚的审美情趣和审美能力；（5）培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。

3.ABCE【解析】正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。A项中学生认真完成家庭作业后，老师并没有任何表示，即没有给予强化。B、C两项属于惩罚，E项属于负强化，只有D项属于正强化。

4.CDE【解析】我国教育学家提出的心智技能的形成阶段包括：原型定向、原型操作、原型内化。

5.BCD【解析】根据《中华人民共和国教育法》第六条规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。

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