一、单选题

1.教师自身的业务能力和（  ）是衡量师德高低的重要标准。幼儿教师要严格要求自己，不仅要以知识、技能去影响幼儿，还要以品行、仪表去感染幼儿。

A.专业理念

B.行为规范

C.个人素质

D.道德修养

2.下列属于元认知的实例的是（  ）

A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数

B.学生在学习中能举一反三

C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D.学生利用复述策略记忆

3.2016年版《幼儿园工作规程》指出，“幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全”。这体现了幼儿园工作应以（  ）为首。

A.保护幼儿生命安全

B.尊重幼儿

C.热爱幼儿

D.教育幼儿

4.在幼儿内部言语的发展过程中，常出现一种介乎外部言语和内部言语之间的语言形式。这种语言形式是（  ）

A.社会化语言

B.出声的自言自语

C.重复

D.独白

5.纸、布、树叶、羽毛等是幼儿手工活动中常用的（  ）

A.块状材料

B.点状材料

C.线状材料

D.面状材料

二、判断题

1.提醒幼儿尽快进入学习状态是幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点。（  ）

2.幼儿园区域活动的空间布局上，安静的阅读区、益智区应布局在离门较近的地方，喧闹的表演区应布局于离门较远的地方。（  ）

3.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法是幼儿教师必备的专业知识。（  ）

4.晨间检查的步骤包括一问、二摸、三看、四查。（  ）

5.幼儿园课程具体体现在教师组织的教育教学活动之中。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】教师自身的业务能力和道德修养是衡量师德高低的重要标准。幼儿教师要严格要求自己，以自己的知识、技能去影响幼儿，还要以自己的品行、仪表去感染幼儿。

2.C【解析】A项与学习策略无关，B项属于迁移现象，D项属于认知策略。元认知是指认知主体对自己的认知过程、结果及与之相关活动的认知，它使主体能够监控自己正在进行的认知活动并进行调节。C项属于元认知策略。

3.A【解析】详见《幼儿园工作规程》第十五条规定。

4.B【解析】幼儿时期的内部言语在发展过程中，常出现一种介乎外部言语和内部言语的过渡形式，即出声的自言自语。

5.D【解析】根据手工活动材料的形状分类可以分为点状（纽扣、珠子、小石头等）、线状（棉线、毛线、绳子等）、面状（纸、布、树叶等）、块状（盒子、瓶子、石块、泥块等）。

二、判断题

1.×【解析】教师利用晨间接待的机会，与幼儿亲切交谈，了解幼儿在家的情况，有计划地进行个别教育。

2.×【解析】阅读区适合设置在教室光线充足、较为安静的地方；表演区适合设置在离阅读区相对较远的地方。所以阅读区、益智区应设置在安静的地方。

3.√【解析】详见《幼儿园教师专业标准（试行）》专业知识维度的“幼儿发展知识”部分的内容。

4.√【解析】晨间检查步骤可概括为一问、二摸、三看、四查。

5.×【解析】幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对儿童起作用。总体来说，幼儿园课程基本以活动课程为主要形式，同时隐性课程的特点非常突出。

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